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【课题】《初中道德与法治课堂问题有效设置的研究》开题报告表--第1页

二、开题报告要点(题目、内容、方法、组织、分工、进度、预期成果等，

3000字以上，可加页。)

(一)课题的题目及本课题研究的背景及意义

本课题组研究的课题是：初中道德与法治课堂问题有效设置的研究

本课题研究的背景及意义

《初中道德与法治课程标准》(2022年版)推出，初中道德与法治课的基本

理念包括“坚持教师价值引导和学生主体建构相统一”。突出学生主体地位，充

分考虑学生的生活经验，通过设置议题，创设多样化的学习情境。那么，《道德

与法治》课堂问题的有效设置，就成了渗透这一理念的有效纽带。在实际问题中，

常常因为问题设计的不科学，产生许多低效或无效的问题使得学生很少在情景问

题中展示观点，识别观点，确认观点，同时，低效的问题也不能激发学生的学习

兴趣和发展思维。因此，提高课堂问题有效设置至关重要。

初中《道德与法治》课堂问题有效设置的意义

1.激发学习兴趣

教师精心设计的问题能激发学生的求知欲和学习兴趣，特别是《道德与法治》

这门看似枯燥的课程，更要激发学生的学习兴趣，让学生保持更长时间注意力，

更加有效的运用到课堂活动中，一个有效的提问，不仅要有知识性能让学生有所

思考而且还要有趣味性，激发学生学习的动力，这样学生才会深度思考其中的意

义。

2.培育学生的思维

学与思的结合自古以来就是一种训练观。学习最重要的用途是进展学生的思

维，而教学中的问题是连接学习和思维的桥梁、道德与法治教学在中学阶段并不

受学生的重视、学生在课堂中的注意力也不够高。课堂问题的设计可以调动学生

的参与度，同时也是对学生思维才能的培育，使得将规律、理性和情感结合在一

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起，现在最符合其描述的课堂操作是通过提出有效的问题来进一步发展学生的思

维。

3.培育学生的问题意识

学生问题意识的培育是一个长期的过程，在这个过程中最有效的方法是让学

生通过提出有效的问题来摸索，从而逐步建立学生的问题意识，对学生来说，老

师的问题是一个又一个未知领域，这将导致一种学问状态，这种状态仍旧悬而未

决，必需解决，以便他们能够深化和有意识地摸索。在道德与法治课堂中老师通

过有效的问题提问设计良好的课堂互动环节，完善教学模式。可以让学生逐步培

育形成问题意识、这对学生综合素养的进展有着积极的作用。

(二)课题研究内容

1.通过问卷调查、现场听评课、教师访谈、学生座谈等途径，调查研究目前

初中道德与法治课的现状及存在的问题；调查研究初中学生尤其是作为特殊群体

的留守初中生的道德与法治课学习情况，使课题研究得到符合实际的、有价值的

研究成果。

2.研究初中道德与法治课教材。教材是体现新课程理念的载体，因此，必须

通过挖掘初中道德与法治课教材的教学资源，研究初中道德与法治课教材的内

容、呈现形式及其对它的把握和处理。

3.课堂问题有效设置运用于初中道德与法治教学的对策。

A.课前如何问题设计；

B.课堂上问题提出的最佳时机、方法和技巧；

C.问题的解决与反思。

(三)课题研究主要思路、方法

1.主要思路

本课题以《课程标准》中规定的基本理念为依据，通过查阅相关文献，明

确研究的方向、内容以及理论基础，准确界定相关核心概念。梳理当前研究现

状并借鉴其中有益的研究思路和研究方法。然后结合初中道德与法治课教学现

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