2024版《当我害怕时》幼儿园大班教案.docVIP

《当我害怕时》幼儿园大班教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班主题活动教材《当我害怕时》，主要围绕第五章“情绪的认识与表达”展开，详细内容为让孩子们了解害怕是一种正常的情绪反应，学会表达和克服害怕的情绪。

二、教学目标

1.让幼儿认识和了解害怕这种情绪，知道害怕是正常的心理现象。

2.培养幼儿表达和调节害怕情绪的能力，学会寻求帮助。

3.培养幼儿在遇到害怕情境时，能采取积极应对策略，增强自信心。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿学会表达和调节害怕的情绪，采取积极应对策略。

教学重点：让幼儿认识和了解害怕情绪，知道害怕是正常的心理现象。

四、教具与学具准备

1.教具：情绪卡片、故事书《当我害怕时》、道具（如玩具蜘蛛、面具等）。

2.学具：画纸、彩笔、贴纸等。

五、教学过程

1.情境引入（5分钟）

通过展示情绪卡片，让幼儿说出卡片上的情绪，引导幼儿关注害怕这种情绪。

2.故事分享（10分钟）

讲述故事书《当我害怕时》，引导幼儿关注故事中主人公害怕的情绪，以及他如何克服害怕。

3.例题讲解（10分钟）

出示道具（如玩具蜘蛛、面具等），让幼儿说出自己是否害怕，为什么会害怕，并引导幼儿讨论如何克服害怕。

4.随堂练习（10分钟）

分组讨论，让幼儿在小组内分享自己害怕的事物，以及如何克服害怕的方法。

5.情绪表达与调节（10分钟）

通过绘画、贴纸等形式，让幼儿表达自己的害怕情绪，并引导幼儿学会调节害怕。

六、板书设计

1.板书《当我害怕时》

2.板书内容：

害怕是正常的情绪

学会表达和调节害怕

采取积极应对策略

七、作业设计

1.作业题目：画出自己害怕的事物，并说明为什么害怕。

2.答案：幼儿根据自己实际情况完成，无标准答案。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在面对害怕时的应对策略，为后续教学提供依据。

2.拓展延伸：组织家园共育活动，让家长参与幼儿的害怕情绪调节，共同帮助幼儿克服害怕。

重点和难点解析

1.教学难点：让幼儿学会表达和调节害怕的情绪，采取积极应对策略。

2.教学过程：情境引入、例题讲解、随堂练习、情绪表达与调节。

3.作业设计：画出自己害怕的事物，并说明为什么害怕。

4.课后反思及拓展延伸：家园共育活动，家长参与幼儿害怕情绪调节。

一、教学难点解析

1.学会表达和调节害怕的情绪

教师应通过情境引入、故事分享、例题讲解等环节，引导幼儿认识到害怕是一种正常情绪，并鼓励他们用语言、绘画等表达方式，将自己的害怕情绪表达出来。在此过程中，教师需关注每个幼儿的情绪表达，给予适当的指导和肯定。

针对害怕情绪的调节，教师可以教授一些简单的心理调节方法，如深呼吸、数数等。同时，引导幼儿在遇到害怕情境时，尝试采取积极应对策略，如寻求帮助、安慰自己等。

2.采取积极应对策略

二、教学过程解析

1.情境引入

教师可以通过展示情绪卡片、讲述故事等方式，创设一个引发幼儿害怕情绪的情境。在此过程中，教师需关注幼儿的情绪反应，引导他们认识到害怕是一种正常情绪。

2.例题讲解

教师应选择一些贴近幼儿生活的例子，让幼儿讨论并分享自己在面对害怕时的感受和应对方法。同时，教师要对幼儿的回答给予积极评价，鼓励他们表达自己的观点。

3.随堂练习

分组讨论环节，教师应确保每个幼儿都有机会发言，分享自己的害怕经历。教师还需关注小组内的互动，引导幼儿学会倾听、关心和帮助同伴。

4.情绪表达与调节

教师可以提供多种表达和调节害怕情绪的方式，如绘画、贴纸、表演等。在此过程中，教师需关注每个幼儿的个性化需求，给予个别指导。

三、作业设计解析

1.画出自己害怕的事物，并说明为什么害怕

这个作业旨在让幼儿进一步认识和表达自己的害怕情绪。教师在评价作业时，应关注幼儿对害怕事物的描述，以及他们为什么害怕的原因。

四、课后反思及拓展延伸解析

1.家园共育活动

教师应与家长保持密切沟通，了解幼儿在家庭中的害怕情绪表现，共同制定针对性的教育策略。教师还可以组织家长参与幼儿园的相关活动，如家长开放日、亲子活动等，让家长亲身体验幼儿在园的生活，共同帮助幼儿克服害怕。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.教师在讲述故事、情境引入等环节，应运用生动、形象的语言，并通过变化语调、语气，吸引幼儿的注意力。

2.在提问和引导幼儿回答问题时，教师要保持亲切、鼓励的语调，让幼儿感受到安全和被尊重。

二、时间分配

1.合理安排各个环节的时间，确保教学内容充实，又不失节奏感。

2.在情境引入、例题讲解等环节，适当缩短时间，避免幼儿注意力分散。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性，引导幼儿思考和表达。