三年级语文下册《燕子》-省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.pptVIP

燕子;燕子;燕子;写一写：

“燕”上部分是“廿”，不要错写成“艹”；

“聚”下面不要写成“水”；

“添”右下角是两点；

“尖”，上小下大；

“稻”右下部第一笔是撇，中间横没有连着。

;布置作业：

1．在课外再摘抄一些描写春光句子。

2．课文语言真美，把自己喜欢句子誊录下来。

3.背熟课文（能够按照课文脉络来背诵，记住每段话中描写先后次序，如，第一自然段由羽毛到翅膀到尾巴及活泼可爱燕子次序。第二自然段由春天细雨、微风、柳丝、草、花到燕子次序背诵）。

4.有感情朗诵课文。

;课堂导入：

当我们度过愉快寒假，重新回到学校，春天，也悄悄地来到我们身边。同学们，一说到春天，你会想到什么？

1.请同学们说一说“我知道春天”。

有些人说，燕子是春天使者；也有些人说，???天农民开始播种；还有些人说，春天冰雪开始融化；春天花草树木开始发芽。

2．老师小结导入：

从同学们介绍鸟语花香、潺潺流水中，我们感受到春天已经降临了，尤其是小燕子，更是给早春山光水色增添了生机，把春光点缀得愈加漂亮。今天，就让我们一起来学习第一篇课文《燕子》。

;学习目标:

1.学会本课生字词（会认9个生字：俊、俏、拂、增、掠、偶、沾、漾、谱；

会写14个生词：能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、擦过、稻田、尾尖、偶然、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃等词语）。

2.有感情地朗诵课文，背诵课文。

3.学习作者细致地观察和一些表示方法，积累好词佳句。

4.经过分析课文学生能了解课文内容，抓住描写燕子和春天语句。

5.了解课文内容，概括每个自然段意思。;读一读：

1.初读课文，读准字音。

“俊”读“jùn”“俏”读“qiào”

“拂”读“fú”“增”读“zēng”

“掠”读“lü蔓偶”读“ǒu”

“沾”读“zhān”“漾”读“yàng”

“谱”读“pǔ”

;读一读：

1．请同学们朗诵第二自然段，思索：这段话讲什么？

答：讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添了许多生机，花儿争相开放。

2．这段话描写了春天哪些景色，仔细地读一读相关句子，边读边想象。

答：描写了细雨、柳丝、青草、绿叶、小燕子。

3.第二自然段描写花、草、叶“都像赶集似聚拢来”，这是一幅什么样景象呢？把你脑中画面描述一下。

4．指导朗诵第二自然段。

定准轻松欢快基调，语速依据内容改变时缓时急。

“才下过几阵/蒙蒙/细雨。微风吹拂着/千万条/才展开带黄色嫩叶/柳丝。”语气要舒缓、轻柔，表达柳丝柔美多姿。“青草，绿叶，各色鲜艳花，都像赶集似聚拢来”语速加紧，要有赶集、聚拢之意。“形成了/光彩夺目标/春天”要读出欣喜之情，读“光彩夺目”时，语速要放慢，语气加重，感情要饱满。

;读一读：

1．轻声读第一自然段，思索：这段话写什么？

答：写了燕子外形特点。

2．你想怎么读这段话？为何？

“一身/乌黑光亮/羽毛，一对/俊俏轻快/翅膀，加上剪刀似尾巴，凑成了/活泼灵巧小燕子。“一身羽毛”“一对翅膀”“凑成小燕子”是小燕子外形勾勒，“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似”突出活泼灵巧燕子特点。

3.再读课文，边读边思索：课文是按什么次序写燕子？

答：课文是按照由近及远次序描写燕子。

;5．自由朗诵第三自然段，想想这一段写了什么？

答：写了自由翱翔燕子，并在翱翔时做着各种优美姿势。

6．再读一读，说说这段话写了小燕子哪些特点？从哪些句子感受到？

答：燕子飞行各种姿势：活泼、可爱、灵巧。

从“斜着身子”感受到燕子飞行姿势，飞行时轻快灵活、自由自在。经过“擦过”，体会燕子飞行之快速；经过“唧唧叫着”感受燕子飞行时欢快心情;经过“有……有……”了解众多燕子在早春春光中、迎着拂面微风飞行情景。

;7．说说第四自然段写什么。

答：写燕子停歇在电线上形成漂亮图景（结合插图了解，想象）。

8．这段话里有几个比喻，分别把什么比作什么？为何要用“五线谱“打比喻呢？

答：这段话里有一个比喻，分别是：把“电线”比作“五线谱”、把“燕子”比作“音符”。

因为用“五线谱”打比喻愈加生动、形象、逼真。