倍的认识（ 教案）2023-2024学年数学三年级上册.docxVIP

倍的认识（教案年数学三年级上册

倍的认识（教案年数学三年级上册

一、教学内容

本节课的教学内容来年数学三年级上册，主要包括倍数的定义、求一个数的倍数的方法以及倍数在实际生活中的应用。

二、教学目标

通过本节课的学习，学生能够理解倍数的含义，掌握求一个数的倍数的方法，并能运用倍数解决实际问题。

三、教学难点与重点

教学难点：理解倍数的含义，掌握求一个数的倍数的方法。

教学重点：能够运用倍数解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.实践情景引入：

课堂上，我向学生提出一个问题：“同学们，你们平时在生活中有没有遇到过需要求一个数的倍数的情况呢？”通过这个问题，让学生思考并在课堂上分享自己的经历，从而引出本节课的主题——倍的认识。

2.概念讲解：

3.求一个数的倍数的方法：

我会向学生讲解求一个数的倍数的方法，即用这个数分别乘以自然数1、2、3、4……，所得的积就是这个数的倍数。在讲解过程中，我会配合多媒体教学设备，展示求一个数的倍数的过程。

4.随堂练习：

讲解完求一个数的倍数的方法后，我会给学生发放练习题，让学生亲自动手计算，巩固所学知识。

5.例题讲解：

课堂上，我会选取一道具有代表性的例题，讲解如何运用倍数解决实际问题。例如：“小明有18个苹果，他想把这些苹果分给他的朋友们，每朋友分得同样多。请问，小明可以把苹果分给多少个朋友？”通过这道例题，让学生学会如何运用倍数解决实际问题。

6.板书设计：

课堂我会根据本节课的教学内容，设计一份板书，以便学生课后复习。板书内容主要包括倍数的定义、求一个数的倍数的方法以及倍数在实际生活中的应用。

7.作业设计：

作业题目：

（1）求下列数的倍数：

①23②45③78

（2）小明有36个橙子，他想把这些橙子分给他的朋友们，每朋友分得同样多。请问，小明可以把橙子分给多少个朋友？

答案：

（1）①23的倍数：23、46、69、92、115、138、161、184、207、230……

②45的倍数：45、90、135、180、225、270、315、360、36、45……

③78的倍数：78、156、234、312、390、468、546、624、702、780……

（2）36的倍数：36、72、108、144、180、216、252、288、324、360……

因此，小明可以把橙子分给36、72、108、144、180、216、252、288、324、360个朋友。

8.课后反思及拓展延伸

课后，我会反思本节课的教学效果，观察学生对倍数的理解和运用情况，针对性地进行辅导。同时，我会鼓励学生在课后深入研究倍数问题，寻找更多实际生活中的例子，提高他们的数学素养。

重点和难点解析

1.倍数的定义和求法

2.求一个数的倍数的方法的讲解

3.例题的选取和讲解

4.板书设计

5.作业设计

对于这些重点和难点，我将进行详细的补充和说明。

1.倍数的定义和求法

在教案中，倍数的定义是：“一个数的倍数是指可以被这个数整除的所有整数。”这个定义是理解倍数概念的基础，需要让学生深刻理解并能够运用这个定义来判断一个数是否存在倍数。

求一个数的倍数的方法是：“用这个数分别乘以自然数1、2、3、4……，所得的积就是这个数的倍数。”这个方法是求倍数的关键，需要通过实例来让学生明白如何求一个数的倍数。

2.求一个数的倍数的方法的讲解

讲解求一个数的倍数的方法时，我会通过多媒体教学设备展示求一个数的倍数的过程，让学生直观地理解这个方法。同时，我会鼓励学生动手尝试，亲自计算一些数的倍数，加深他们对这个方法的理解。

3.例题的选取和讲解

在选取例题时，我会选择具有代表性的题目，让学生通过解题过程理解倍数在实际生活中的应用。例如，我选取的例题是：“小明有18个苹果，他想把这些苹果分给他的朋友们，每朋友分得同样多。请问，小明可以把苹果分给多少个朋友？”这个例题让学生明白，通过求苹果的倍数，可以找到合适的分配方案。

在讲解例题时，我会引导学生思考，如何通过求苹果的倍数来解决问题。我会逐步引导学生，从找出18的倍数开始，到找到可以分配苹果的朋友人数。通过这个过程，让学生学会如何运用倍数解决实际问题。

4.板书设计

板书是课堂教学的辅助工具，对于巩固学生的学习成果至关重要。在板书设计中，我会将倍数的定义、求一个数的倍数的方法以及倍数在实际生活中的应用等内容进行整理，以简洁明了的方式展示给学生。这样，学生可以在课后复习时，通过对板书的回顾，更好地理解和掌握倍数的相关知识。

5.作业设计

作业是巩固学生课堂所学的重要途径。在作业设计中，我会布置一些具有代表性