五年级上册数学教案-掷一掷 - 人教版.docxVIP

五年级上册数学教案掷一掷人教版

我今天要为大家分享的是五年级上册数学教案——《掷一掷》。这是一堂充满趣味和挑战的数学课，旨在让学生在实践中理解和掌握概率统计的知识。

一、教学内容

我们使用的教材是《人教版五年级上册数学》，本节课主要围绕第五章“统计与概率”中的“掷一掷”活动展开。通过这个活动，让学生学会用概率的方法来解决实际问题。

二、教学目标

1.让学生理解掷骰子这一随机事件，并学会用概率来描述事件的可能发生性。

2.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高他们解决问题的策略。

三、教学难点与重点

重点：让学生掌握用概率来描述掷骰子这一随机事件的方法。

难点：让学生理解概率的概念，并能运用到实际问题中。

四、教具与学具准备

教具：骰子、记录表、黑板

学具：骰子、记录表、彩笔

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生每人准备一个骰子，抛掷骰子，记录下出现的点数。

2.探究与发现：让学生分组讨论，统计每种点数出现的次数，并记录在黑板上。

4.应用与拓展：出示一些实际问题，让学生运用概率的知识来解决。例如：抛掷两个骰子，求出两个骰子点数和为7的概率。

六、板书设计

板书内容：

1.掷骰子的可能结果：1、2、3、4、5、6

2.每种结果出现的概率：1/6

七、作业设计

1.作业题目：抛掷两个骰子，求出两个骰子点数和为7的概率。

2.答案：两个骰子点数和为7的概率是1/6。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过掷骰子这一实践活动，让学生理解和掌握了概率的知识。在实践中，学生学会了用概率来描述事件的可能性，并能运用到实际问题中。在课后，可以让学生进一步探索更多的概率问题，提高他们的数学思维能力。

这就是我为大家准备的五年级上册数学教案——《掷一掷》。希望对大家有所帮助！

重点和难点解析：

一、实践情景引入

在实践情景引入环节，我让学生每人准备一个骰子，抛掷骰子，并记录下出现的点数。这一环节的目的是让学生亲身体验掷骰子的过程，培养他们的观察和记录能力。通过实际操作，学生能够直观地感受到掷骰子这一随机事件的结果，为后续的概率学习打下基础。

二、探究与发现

在探究与发现环节，我让学生分组讨论，统计每种点数出现的次数，并记录在黑板上。这一环节的目的是让学生通过合作交流，共同探索掷骰子结果的概率分布。学生在这一过程中需要学会与他人合作、倾听他人的意见，并能够条理清晰地表达自己的观点。通过这一环节，学生能够更深入地理解掷骰子这一随机事件的概率特性。

四、应用与拓展

在应用与拓展环节，我出示一些实际问题，让学生运用概率的知识来解决。例如：抛掷两个骰子，求出两个骰子点数和为7的概率。这一环节的目的是让学生将所学的概率知识应用到实际问题中，培养他们解决问题的能力。学生需要能够将概率的理论运用到具体的场景中，通过计算和推理得出答案。

我还特别注重培养学生的合作意识和团队精神。在分组讨论和解决问题的过程中，学生需要与他人合作，共同完成任务。通过与他人交流和合作，学生能够更好地理解问题，培养解决问题的策略。

总的来说，本节课的教学目标是让学生理解和掌握概率统计的知识，并能够运用到实际问题中。为了实现这一目标，我在教学过程中注重学生的实践操作、合作交流和思维训练。通过这些教学策略，我希望能够激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：我在讲解过程中尽量使用生动、有趣的语言，以吸引学生的注意力。我会用变化的语调来表达重点和难点，让学生更容易理解和记忆。

2.时间分配：我会在教案中合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践操作和讨论环节，我会给予学生充分的时间来进行活动和交流，保证他们能够充分理解和掌握知识。

3.课堂提问：我会通过提问的方式引导学生思考和参与。我会提出一些开放性的问题，激发学生的思维，并鼓励他们积极回答。同时，我也会根据学生的回答进行引导和拓展，帮助他们更好地理解和运用概率知识。

4.情景导入：我会在课程开始时引入一些实际情境，让学生感受到概率在生活中的应用。通过情境导入，学生能够更容易地理解和接受概率的概念，激发他们的学习兴趣。

1.教学内容的深入程度：在讲解概率知识时，我需要更加深入地引导学生理解概率的本质，让他们能够从更深层次上理解和运用概率。

2.学生参与度：我需要更加注重学生的参与度，确保每个学生都能够积极参与到课堂活动中来。我可以尝试更多的互动方式，如小组竞赛、游戏等，以激发学生的学习热情。

3.教学反馈：我需要更加及时地获取学生的学习反馈，了解他们在学习过程中的困惑和问题。这样我才能更好地进行教学调整，确保学生能够更好地理解和掌握知识。

总的来说，本节课的教学过程中，我注重语言表达、时间分配、课堂提问和情景导入等方面的技巧和窍门。在教案反