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三年级语文大自然的声音评课稿

三年级语文大自然的声音评课稿(8篇)

作为一位杰出的老师，时常会需要准备好评课稿，评课是教学、

教研工作过程中一项经常开展的活动。那么问题来了，评课稿应该怎

么写？以下是小编整理的三年级语文大自然的声音评课稿，仅供参考，

欢迎大家阅读。

三年级语文大自然的声音评课稿1

首先非常感谢××学校给我们提供了这次观摩学习的机会！接下来

我就结合××老师的教学谈谈自己对本节课的教学看法:《大自然的声音》

是第七单元的第1课，本单元的教学重点是感受课文的生动语言，积

累喜欢的语句。××老师教学时紧扣这一个教学重点指导学生朗读感悟，

让阅读实实在在走进学生心中。

一、美读感悟

我们语文本应以读为本，阅读是学生个性化的行为，要珍视学生

独特的感受和理解。本文没有生涩难懂的.词语，文笔清新流畅，吴老

师始终以“大自然中这些声音真是太美妙了”贯穿始终，重点指导学

生美读课文，抓住描写声音的词，边读边思考，大胆的展开想像，

（入境想像、乐器感知想像、角色体验想像）有感情地读，配乐读，

自由读，分组读，师生合读，全班齐读，在读中生成自己独特的感受、

体验和理解，感受风声的美妙，水声的有趣，动物声的快乐，同时培

养学生的语感。这一点是非常值得我们大家学习的。

二、放飞想像

××老师这节课的另外一个亮点就是能够以课本为出发点，跳出课

本的限制，让学生充分展开想象的翅膀去感受更多大自然的声音:雷公

公、冰雹、大公鸡、小青蛙……这些都是课本中没有提到的，这样的课

外延伸既拓展了学生的学习空间，又扩大视野，增长知识，可谓是一

举多得！

三、写作指导

另外，××老师在教学中还注重指导学生了解这篇文章的写作方法:

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这篇文章是典型的总分结构型。文章一开头先总说“大自然有许多美

妙的声音”，接下来再分三段分别介绍风声，水声，动物声！每一段

又有中心句！这样的写作方法对于刚开始学写作文的三年级学生来说

是一种不错的选择！所以我自己在教学这一课时，也是把这种写作方

法当做重点来指导！

总的来说，这位老师的语文功底出众，专业知识全面，教学智慧

丰富，学科视野宽。她在不脱离文本的基础上，站在了较高的角度去

设计自己的教学，体现了“大语文”的观念，身体力行，值得我们借

鉴。

三年级语文大自然的声音评课稿2

这学期的公开课我设计了语言活动《自然的声音》，活动设计分

为基二大部分，第一部分请幼儿讲述家里的各种声音，第二部分是儿

歌创编活动。

第一部分，请幼儿说一说家里的各种声音，包括表、电话、电视、

切菜声等等，在这一部分中，幼儿回答问题的积极性很高，对家里的

各种声音讲述的非常准确。

第二部分，请幼儿听录音（小鸟叫的声音、水流声、下雨声），

并进行儿歌创编：小熊小熊，你听什么声音？我听到“哗啦哗啦”流

水的声音。在这部分的活动中，大部分幼儿积极性较高，但个别幼儿

在创编儿歌的时候，由于胆小的原因回答问题声音较小。

活动设计的可取之处是：

1、运用了现代化教育手段——多媒体课件这种声形并茂的教育辅

助手段，它形象生动、声形并茂的特点很易引起幼儿的兴趣；

2、是运用了创编这种幼儿喜闻乐见的形式，开拓幼儿思维，给孩

子一个宽松自由的环境。

但活动也存在一些不足：