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祥谦中心小学语文三年级上册第五单元集体备课

主备人：集备组成员：

集备时间：

一、单元教学内容：

《孔子拜师》《盘古开天地》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》语文园地五

二、单元教材及学情分析：

单元教材分析:

第五单元专题是“灿烂的中华文化”。简短的“导语”点明专题之后，编排《孔

子拜师》这篇精读课文，让学生认识古代大思想家孔子和老子，并在课文之后提出结

合本单元的学习，开展“综合性学习”──“了解生活中的传统文化”的要求。怎么

开展？教材提出了活动要求、活动内容和开展活动的途径等建议：“大家自由组成小

组，先商量一下，打算了解哪些方面的内容，准备怎样开展活动，然后分头行动，用

多种方式了解传统文化。”然后学习精读课文《盘古开天地》，了解我国古代劳动人

民对创造天地的一些神奇想象。接下来学习精读课文《赵州桥》，从建筑的层面，了

解古代文化的灿烂和古代劳动人民的聪明才智；课后安排“综合性学习提示”，引导

学生进一步搜集资料，做好展示的准备。再用一段简短的过渡语，由古代建筑引到古

代绘画，引导学生略读介绍《清明上河图》的课文《一幅名扬中外的画》。最后，在

“语文园地”的“口语交际”中，让学生交流在“综合性学习”中了解到的传统文化，

在“习作”中写自己活动中最想写的内容。“日积月累”让学生借助生肖邮票，读背

体现传统文化的十二生肖。在“展示台”中，引导学生用写春联、做风筝、办手抄报

等形式，展示在“综合性学习”中了解到的中华传统文化。在这一单元的语文学习中，

围绕“灿烂的中华文化”这一专题，开展听说读写各项活动，既培养了语文能力，又

增进了对中华传统文化的了解，增强了民族自豪感。

学情分析:

本组安排了一次综合性学习，围绕“生活中的传统文化”来展开，这个活动既和

单元的专题密切相关，又和学生的生活紧密结合。

三、单元教学目标：

1、正确认读59个生字、会写44个生字，掌握风尘仆仆、止境、奔流不息、滋润、

双龙戏珠等新词。

2、有感情的朗读课文，背诵喜欢的部分。

3、读懂课文内容，感受中国的传统文化，加深对祖国传统文化的了解，培养学生

爱祖国的思想感情。

4、摘抄优美词句，丰富语言积累。

5、体会作者的描写方法，能运用这些方法去观察，去写作文。

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6、学会运用宽带网进行资料的搜集。

四、单元教学重点、难点：

1、通过读课文，了解孔子拜师的过程。

2、在精读讨论中，体会孔子谦虚好学，老子诲人不倦的品行，并在读懂的故事的

基础上对孔子和老子作出简单评价。

3、引导学生了解盘古开天地的故事内容。

4、发挥丰富的想象，复述故事。

5、了解赵州桥的建构特点，体会作者的表达方法。

五、单元教学建议：

语文综合性学习主要表现为语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，语

文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合。可以说，课文的学习为

“综合性学习”引路导航，“口语交际”“展示台”让“综合性学习”活动实景再现，

“习作”则是“综合性学习”成果的文字总结。

具体在本次“中华传统文化”的“综合性学习”活动中，可以分这样几个阶段来

指导：

第一步；活动准备阶段

1、课文辅助，初步体会；

课内通过课文学习，让学生初步认识和体会“灿烂的中华传统文化”。在《孔子

拜师》中学生认识了古