科学四年级下册第三单元第9课《探究地球》教学设计.pdfVIP

9《探究地球》教学设计

基本信息

主备人成员

学段四年级（中段）展示单元四年级下册第三单元

单元教学设计

单元名称《太阳地球月球》

1.单元教学设计说明（依据课程标准的要求，简述本单元学习对学生核心素养发展的价值；简要说明教

学设计与实践的理论基础）

本单元的课标要求是：

（1）知道月球是地球的卫星。描述月相变化的规律。(13.3)

（2）知道地球是一个球体,是太阳系中的一颗行星。描述月球表面的概况。知道太阳是一颗恒星。

(13.4)

教学设计时，结合学生日常见到的现象“太阳东升西落”、“月亮圆缺变化”等导入单元主题——太

阳地球月球。本单元教学从认识与我们息息相关的地球开始，逐渐扩展到对太阳和月球的认识以及人

们对月球的探索，并了解月相的成因和变化规律。

2.单元目标与重点难点（根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、核心素养的落

实，设计单元学习目标，明确重点和难点）

科学知识：

（1）知道太阳是一颗恒星。

（2）知道地球是一个球体，是太阳系中的一颗行星。

（3）知道月球表面的概况。

（4）知道月球是地球的卫星。

（5）描述月相变化的规律。

科学探究：

（1）在教师引导下，能基于已有经验和所学知识制订简单的观察月相的计划。

（2）在教师引导下，能观察月面的形态和月相的变化。

（3）在教师引导下，能用比较、分析、概括等方法分析太阳、地球和月球的不同。

科学态度：

（1）在科学探究中能以事实为依据，面对有说服力的证据，能调整自己对地球的认识。

（2）能分工合作，在研究太阳的大小等活动时进行多人合作。

（3）能在好奇心的驱使下，对月相的变化规律表现出探究兴趣。

科学技术社会与环境：

了解科学技术对人类认识宇宙的影响。

教学重难点：

（1）了解人们对地球的认识过程。

（2）知道太阳能够发光发热，是一颗恒星。

（3）知道月球表面的概况，知道月球是地球的卫星。

（4）通过麦哲伦的环球航海的经过探究，地球是个球体。

（5）分工合作，共同研究太阳的大小等活动。

—1—

（6）基于已有经验和所学知识制订简单的观察月相的计划。在教师引导下，能观察月面的形态和月相的

变化。

3.单元整体教学思路（介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图等形

式整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联等）

第三单元《太阳地球月球》共有四课。第9课《探索地球》通过查资料，探究人们认识地球形状

的历程，并通过模拟实验感受人类认识地球形状的过程，然后通过图片和资料卡提供一组地球概况的数

据，引导学生认识到随着科技的进步，知道人类运用现代技术能对地球进行较为准确地测量。第10课《认

识太阳》通过学生经验太阳能发光发热，引导学生探究太阳是什么样子，知道太阳是一颗恒星，并通过

分工合作，研究太阳的大小及与地球的距离。第11课《登上月球》从传说到科技，通过查资料交流人类

对月球的认识过程，知道月球上的环形山是怎样形成的，以及月球是地球的卫星。第12课《月相的变化》

有古诗导入，引导学生观察每天在同一位置的月相，探究月相变化的规律。

课时教学设计

课题第9课《探索地球》

1.教学内容分析（分析本课时教学内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养的功能价值，蕴

含的正确价值观念等）

《探索地球》是青岛版小学科学四年级下册第三单元《太阳地球月球》的第一课时，教材以“地

球到底是什么样子的”这一问题为线索，同时出示“搜集人们认识地球形状的相关资料”的任务卡，目

的是引导学生思考，提示学生提前搜集资料，为探究活动做好准备。了解从古至今人们对地球形状的认

识历程，以旧知引新知，通过实验操作，感受地球是球形的。

教材由三部分组成:

第一部分活动准备，