第3部分 专题4 实际应用题2024年中考数学教学设计(广东专用版).docx

第3部分专题4实际应用题2024年中考数学教学设计(广东专用版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在帮助学生深入理解并掌握中考数学实际应用题的解题方法与技巧，结合广东专用版教材内容，通过具体例题和练习，提升学生对数学知识在实际生活中的应用能力，增强解决实际问题的信心和兴趣，为2024年中考做好充分准备。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力、数学应用能力和问题解决能力。通过分析实际应用题，学生将学会如何运用数学知识解决实际问题，培养其数据分析、数学建模和数学抽象的能力。同时，注重培养学生在合作交流中发展批判性思维，以及在实际问题解决中形成科学态度和价值观。

三、重点难点及解决办法

重点：实际应用题的解题思路和方法，特别是如何将实际问题转化为数学模型。

难点：1.实际问题中的信息提取与转换，尤其是文字信息与数学符号之间的对应关系。

2.多步骤解题过程中逻辑关系的建立和计算准确性。

解决办法：通过以下策略突破难点：

1.强化基础训练，让学生熟悉各类实际应用题的基本类型和特点。

2.采用案例教学法，通过具体例题展示解题步骤，引导学生逐步分析问题、建立模型。

3.设计小组讨论环节，鼓励学生相互交流解题思路，共同探讨解题策略。

4.定期进行解题技巧的总结和反馈，帮助学生形成系统的解题方法和技巧。

5.在练习中注重变式训练，提高学生对不同类型实际应用题的适应能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备广东专用版中考数学教材。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件、例题和练习题打印资料。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学辅助工具。

4.教室布置：安排座位便于小组讨论，确保教室环境有利于互动交流。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将继续探讨中考数学的实际应用题。在实际生活中，数学无处不在，它能帮助我们解决很多问题。那么，如何将实际问题转化为数学问题，运用我们学过的知识来解决呢？这就是我们今天要学习的内容。

2.回顾旧知

在开始新课之前，我想请大家回顾一下我们之前学过的内容。请大家思考一下，我们在解决数学问题时，通常需要哪些步骤？对了，首先要分析问题，然后建立数学模型，接下来进行计算，最后得出结论。那么，在实际应用题中，这些步骤又会有哪些不同呢？

3.探究课文主旨

4.突出全文侧重点

5.解题方法与技巧讲解

（1）分析问题：确定问题的类型和需要解决的问题是什么。

（2）建立数学模型：根据问题类型，列出相关的数学公式或方程。

（3）计算求解：运用数学知识，计算出问题的答案。

（4）检验答案：检查计算结果是否合理，是否符合实际问题的要求。

在这个过程中，我们要注意以下几点：

-理解题目的意思，不要遗漏任何一个关键信息。

-学会画图表示，将问题直观化，有助于我们理解和解题。

-在计算过程中，要注意单位的统一和精度的控制。

6.例题演示

现在，我们来演示一个例题。请大家看这个题目，我们需要解决一个关于速度、时间和距离的问题。首先，我们要分析问题，确定问题类型。这是一个典型的行程问题，我们需要列出速度、时间和距离的关系式。然后，我们根据题目给出的信息，建立数学模型。接下来，我们进行计算求解。最后，我们检验一下答案，看看是否符合实际问题的要求。

7.学生练习

8.练习讲解与总结

讲解完毕后，我们来总结一下本节课的内容。今天我们学习了如何解决实际应用题，掌握了从实际问题中提取关键信息、建立数学模型、计算求解和检验答案的方法和技巧。希望大家在课后能够继续练习，将所学知识运用到实际生活中。

9.课堂小结

最后，我们来做一个课堂小结。今天我们学习了实际应用题的解题方法和技巧，通过例题演示和练习，大家对这一部分内容有了更深入的了解。希望大家能够在今后的学习中，不断提高自己的解题能力，将数学知识运用到实际生活中。

10.课后作业布置

好了，同学们，今天的课就到这里。接下来，我给大家布置一下课后作业。请大家完成教材第3部分专题4的课后练习题，并在下节课前交给我。希望大家能够认真完成作业，巩固所学知识。

下课！

六、教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展阅读材料：收集一些与实际应用题相关的数学文章，如《生活中的数学应用》、《数学建模在现实生活中的应用》等，这些文章可以帮助学生更深入地理解数学知识在实际生活中的运用。

2.拓展视频资源：寻找一些关于实际应用题解题技巧的视频教程，如《中考数学应用题解题技巧》系列视频，让学生通过观看视频，学习更多解题方法和策略。

3.拓展练习题库：整理一些实际应用题的练习题，涵盖不同类型和难度，供学生在课后自我检测和巩固所学知识。

二、拓展建议

1.