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第一章走进信息社会高中信息技术同步精讲教学设计（粤教版2019必修2）

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设计思路

本节课以粤教版2019必修2高中信息技术第一章“走进信息社会”为教学内容，旨在让学生了解信息社会的特征及信息技术的发展对日常生活的影响。设计上，我将采用案例导入、理论讲解、实践操作相结合的方式，通过生动的实例引发学生兴趣，引导学生深入理解信息社会的概念。课程分为三个环节：导入部分以生活中的信息技术应用为例，让学生感受信息技术的普及与便利；理论部分重点讲解信息社会的定义、特征及其与信息技术的关联；实践部分则安排学生进行小组讨论，探讨信息技术如何解决现实问题，从而增强学生的实践能力和创新思维。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动关注和利用信息技术的意识，提高他们在日常生活和学习中对信息技术的敏感度和应用能力。

2.计算思维：通过分析信息社会案例，训练学生的计算思维，使其能够运用信息技术解决问题，形成逻辑清晰、条理分明的思考方式。

3.信息素养：使学生掌握信息检索、处理、评价和传递的基本方法，提高他们在信息社会中的信息素养。

4.创新与合作：培养学生运用信息技术进行创新实践的能力，以及与他人协作解决问题的团队精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了信息技术的基本概念和初步应用。

-学生对互联网的基本使用和搜索技巧有一定了解。

-学生在之前的课程中接触过计算机操作系统和基础软件操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对信息技术充满好奇，对新鲜事物有较强的探索欲望。

-学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。

-学生偏好互动式和体验式的学习方式，喜欢通过实践操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生对信息社会的概念理解可能较为抽象，难以把握其内涵。

-学生可能对信息技术的实际应用场景和解决具体问题的方法缺乏了解。

-在进行小组讨论时，学生可能因沟通不畅或协作能力不足而影响讨论效果。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、计算机实验室

-软件资源：MicrosoftOffice套件、网络浏览器

-课程平台：校园学习管理系统

-信息化资源：电子教材、教学PPT、相关案例视频

-教学手段：小组讨论、案例分析、实践操作、互动问答

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学习管理系统发布预习资料，包括章节概述、关键概念和案例研究，要求学生预习并记录关键信息。

-设计预习问题：设计问题如“信息技术如何改变日常生活？”引导学生思考信息社会的实际影响。

-监控预习进度：通过学习管理系统跟踪学生的预习进度，通过在线测试检验预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，理解信息社会的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生通过学习管理系统提交预习笔记和思考问题答案。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高信息检索和处理能力。

-信息技术手段：利用学习管理系统实现资源的电子化和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生建立对信息社会的初步理解，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的信息素养和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示信息技术发展历程的视频，引出信息社会的概念。

-讲解知识点：详细讲解信息社会的特征和信息技术对社会的影响。

-组织课堂活动：分组讨论信息技术的具体应用案例，如何解决实际问题。

-解答疑问：针对学生的疑问提供解答，帮助学生理解重难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生聆听讲解，积极思考信息社会的实际意义。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享信息技术应用的见解。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师交流讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解让学生系统了解信息社会的知识。

-实践活动法：通过案例分析，让学生在实践中学习信息技术的应用。

-合作学习法：通过小组讨论，促进学生之间的交流和合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解信息社会的概念和信息技术的作用。

-培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与信息社会相关的实际案例分析作业。

-提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成案例分析，探讨信息技术如何解决现实问题。

-拓展学习：学生利用提供的学习资源进行拓展阅读和研究。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结所学知识。

教学方法/手段/资源