第九章 健康知识 拒绝吸烟、酗酒 教学设计 (2).docx

第九章健康知识拒绝吸烟、酗酒教学设计(2)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：健康知识——拒绝吸烟、酗酒

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生健康生活的核心素养，通过学习拒绝吸烟、酗酒的健康知识，使学生能够理解吸烟、酗酒对身体健康的影响，形成正确的生活方式和价值观。在知识层面，学生将掌握吸烟、酗酒的危害以及预防措施，提高健康意识。在能力层面，学生将学会如何拒绝不良诱惑，增强自我保护能力。在情感态度层面，学生将树立健康生活理念，自觉抵制吸烟、酗酒等不良行为，为终身健康奠定基础。

三、学情分析

本节课面对的是八年级（2）班的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的生物学和健康知识基础，能够理解基本的生理机制和健康常识。在能力方面，学生具备一定的信息收集和问题分析能力，但批判性思维和自我管理能力尚需加强。

在素质方面，学生普遍具有较好的合作精神和探究欲望，但部分学生在面对压力和诱惑时，可能会表现出自控力不足。行为习惯方面，虽然班级中大多数学生能够遵守校规校纪，但仍有少数学生存在尝试吸烟、饮酒的不良行为。

这些学情对课程学习产生了一定的影响。学生对健康知识的兴趣和认知水平将直接影响他们对课程内容的吸收和内化。此外，学生的行为习惯和自控能力将影响他们在现实生活中践行健康生活方式的积极性。因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的自我管理能力和健康意识。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统的讲解，使学生理解吸烟、酗酒对健康的危害，以及如何拒绝这些不良行为。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对吸烟、酗酒的看法和经验，增强学生的参与感和自我表达能力。

3.角色扮演法：通过模拟情景，让学生扮演不同角色，体验拒绝吸烟、酗酒的过程，提高学生的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示吸烟、酗酒的危害数据和案例，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学视频：播放相关教育视频，以真实案例引起学生共鸣，加深对课程内容的理解。

3.网络资源：利用互联网资源，如健康知识网站，提供更多学习材料，帮助学生拓展知识面。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列吸烟、酗酒导致的健康问题图片，引发学生对健康生活方式的思考。

-回顾旧知：简要回顾学生在previouslessons中学习的有关健康生活方式的基本原则，如合理饮食、适量运动等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解吸烟、酗酒对身体健康的具体危害，包括对呼吸系统、消化系统、心血管系统的影响，以及它们对社会和家庭的影响。

-举例说明：通过真实案例，如名人因吸烟酗酒导致健康问题的事例，具体说明吸烟、酗酒的危害。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何拒绝吸烟、酗酒，以及在面对诱惑时可以采取的策略。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：组织学生进行角色扮演，模拟拒绝吸烟、酗酒的情景，让学生在实践中学习如何应对不良诱惑。

-教师指导：在学生活动中观察学生的表现，及时给予反馈和指导，帮助学生改进拒绝技巧。

4.总结反馈（约10分钟）

-总结知识：教师总结本节课的主要内容，强调拒绝吸烟、酗酒的重要性。

-学生反馈：邀请学生分享在本节课中的收获和体会，以及如何在日常生活中应用所学知识。

5.课后作业（课后完成）

-设计一份“健康生活计划”，包括如何避免吸烟、酗酒的具体措施，以及如何提高自我控制力。

-家长参与：鼓励学生与家长分享课程内容，让家长了解吸烟、酗酒的危害，共同营造健康家庭环境。

6.课堂延伸（下次课前）

-收集有关健康生活方式的资料，如健康饮食、运动的好处等，为下次课做准备。

-学生准备分享自己在课后实践中拒绝吸烟、酗酒的经历，以及遇到的挑战和解决方法。

六、知识点梳理

1.吸烟的危害：

-对呼吸系统的影响：引发慢性阻塞性肺疾病、肺癌等。

-对心血管系统的影响：增加高血压、冠心病等疾病的风险。

-对其他系统的影响：损害免疫系统，影响生殖系统健康。

2.酗酒的危害：

-对消化系统的影响：引发胃炎、胃溃疡、肝硬化等。

-对心血管系统的影响：增加高血压、心肌病等疾病的风险。

-对其他系统的影响：损害神经系统，影响认知功能和记忆力。

3.吸烟、酗酒的社会和家庭影响：

-增加家庭经济负担：治疗疾病的高昂费用。

-影响家庭和谐：可能导致家庭矛盾和冲突。

-社会责任：吸烟、酗酒行为对社会的负面影响。

4.拒绝吸