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一年级心理健康教育课校本课程--第1页

一年级心理健康教育课校本课程

目录

1我上学了

2我是一名小学生

3我是你的好伙伴

4礼貌用语不离口

5快乐的集体

6上课前，我该做什么？

7当我不开心的时候

8我的身体

第一课我上学了

活动目标：

针对学生刚入学，对新的学习环境不熟悉，培养学生热爱新集体的情感。帮助克服

畏难情绪，树立学习的榜样，激发学生喜欢学校生活，热爱学习的积极情感，培养正确的

学习态度，初步养成良好的学习习惯。

活动重点：

培养学生热爱新集体的情感，帮助克服畏难情绪，激发学生喜欢学校生活，热爱学

习的积极情感。

课前准备：

1、有关课文的录音故事，相关的图片资料。

2、反映学生上学情况的录象资料。

3、有关学校历史和“诚勇少年”的录象资料。

4、小动物的头饰。活动中的游戏：

活动过程：

一、看录象，引出课题

师：今天，老师给大家带来一段录象，请小朋友们认真看，录象中讲了什么事情？（请

学生观看开学第一天，小朋友们背上书包，高高兴兴来学校的情景。）

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1、请学生观看后，指名交流。

2、揭示学习的内容：我上学了

师：当时你的心情是怎样的？（学生自由发言）

老师根据学生的回答进行小结：对呀，我从小朋友的张张笑脸中感受到了你们很喜欢到

学校。但是，还有这样的一些小朋友却有些不高兴，你们看（继续请学生看录象，列举学

生不适应学校生活的种种表现。）

例如：早晨，爸爸妈妈送到校门口哭着不肯进校门

上课的时候想妈妈了

下课不知道做好准备，刚上课就想上厕所

同学之间发生了矛盾，不会好好处理

………

对于这些小朋友我们怎样来帮助他们呢？

二、听故事，明白道理：

1、取出头饰贴在黑板上。

乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠和小熊和大家一样都是从幼儿园来到小学的，看看他们是怎样适

应小学生活的？下面就让我们来听听《小熊上学》的故事。

2、老师讲述故事

师：你们听了这个故事，乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠和小熊是令你满意的小学生吗？

（他们都是喜欢学校生活的孩子。每天高高兴兴来学校，遵守学校的学习纪律，和小伙伴

们团结友好。他们真是我们学习的好榜样。）

3、讨论：

（1）录象中小朋友不适应学校生活的表现有哪些？

（2）我们怎么帮助他？

▲不适应学校生活的表现：

早晨，爸爸妈妈送到校门口哭着不肯进校门

上课的时候想妈妈了

下课不知道做好准备，刚上课就想上厕所

同学之间发生了矛盾，不会好好处理

……

▲讨论后小组以自己的形式进行交流

（画一画，说一说，演一演）

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4、师生达成一致后总结（以儿歌的形式出现）

我上学了真开心，认识同学和老师，学校环境真优美，各堂课上学本领，遇到难题不害

怕，鼓足勇气克服它，伙伴之间团结好，谁有困难齐帮助，做个乐学好学生。

（童话故事的主人公就有孩子们的身影，从他们身上感受到了学习生活带来的乐趣，对照

不适应学校生活的种种表现，孩子们找到了差距，在帮助他们的过程中，情感上是认同而

自发的，对学校生活的喜爱之情逐步激起。）

三、校史，学榜样，爱学校，爱学习

1、向学生介绍创校的历史