垂钓课外实践基地课程.docx

垂钓课外实践基地课程

适用年段：初中、高中 建议时间：120分钟

活动目标

价值体认：通过查阅资料，了解垂钓的起源、发展和钓具，学习垂钓的方法。

责任担当：通过垂钓，培养吃苦精神和持久守静耐烦的心态。

问题解决：通过体验垂钓，学会垂钓的方法，学会根据不同情况不断调整方案，实现成功垂钓的目标，提高解决问题的能力。

创意物化：通过观察、调整浮漂，提高垂钓技巧，感受垂钓的艰辛，体会垂钓的乐趣，养成专心致志的良好习惯。

活动重难点

重点

了解垂钓相关知识，体验钓鱼的乐趣。

难点

基本掌握钓鱼的方法，成功钓起鱼。

活动准备

材料

钓鱼工具，如：钓竿、钓钩、钓线、鱼饵、网兜、水桶若干。

分组

按人数分组，每组4——6人。

场地

基地池塘

活动实施

一、古诗引入

西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。张志和的一首《渔父》道出了钓鱼的意境，生动地描绘出在雨中渔夫头戴竹篱，身披草衣，悠闲自得垂钓的乐趣。

同学们，你们钓过鱼吗？今天，让我们也来当一回渔翁，体验一下垂钓的乐趣吧！

二、垂钓学习

播放钓鱼教学视频

三、任务要求

任务1：了解垂钓。

要求：（1）垂钓的起源（2）垂钓的发展（3）钓具有哪些？

任务2：畅谈垂钓。

要求：每个小组选取一个内容，做好交流准备。

任务3：体验垂钓。

要求：（1）在规定时间内分组进行垂钓比赛。最后根据每个小组钓的总重量评选出最佳小组，同学评选出最佳男、女垂钓能手。

四、讨论问题

学生结合教师布置的任务要求和知识储备，在小组内讨论：如何才能在较短时间内完成这三项任务，应该怎样进行合理的分工？选用什么样的方式和途径搜集资料？你认为成功垂钓的关键在哪里，应怎样攻克？

如何进行合理的分工？组长、代表、资料员、操作员等都要确定下来。

如何进行合理的分工？组长、代表、资料员、操作员等都要确定下来。

你认为成功垂钓的关键在哪里，应怎样攻克？

首先明确任务和要求，将任务分成哪几个步骤来实施？

选用什么样的方式和途径搜集更加全面的资料信息？

五、制定方案

组织各小组展开讨论，设计活动方案，填写“垂钓体验”小组活动方案表。

“垂钓体验”小组活动方案

小组名称： 日期：

组长

代表

组内成员分工安排

任务实施步骤安排

资料来源和搜集资料的方式

搜集到的相关资料

活动中的注意事项

我们的预期目标

六、任务实施

（1）了解垂钓：小组分工合作，搜集有关垂钓的资料，了解垂钓的起源、发展、钓具；

（2）畅谈垂钓：根据搜集到的相关资料和观看的教学视频，总结出垂钓的方法及注意事项；

（3）垂钓体验：小组竞赛，在规定时间内垂钓，比一比，看哪组成功钓起的鱼重量最重，哪个同学成功吊起的数量最多，评选出男女钓鱼王和最佳垂钓小组。

活动总结

1.展示交流

每小组选举一名代表，分享资料搜集过程中的收获及在完成垂钓过程中遇到的困难及解决方法，分享成功的钓鱼经验。

2.评价反思

教师针对不同的任务要求，结合学生的表现进行总结，引导学生对活动表现进行自我评价。针对垂钓比赛的过程及结果，对各组学生的表现进行总结。

“垂钓”个人总结与反思表

姓名：时间：

我在垂钓活动中主要做了：

在垂钓中，我遇到的最大的困难是：

垂钓给我的启示是：

以小组为单位，按照评价表，对自己小组进行评价。

“垂钓”评价表

小组成员： 总分：

评价等级

评价项目

3分

2分

1分

探究

能自主借助工具进行资料查询、整理，讨论探究出合理的活动方案。

在老师的引导下借助工具进行资料查询、整理，探究出比较合理的活动方案。

能借助工具进行资料查询，但资料搜集不全面，活动方案不完整、不合理。

合作

能积极主动参与讨论制订详细的活动方案，共同参与到垂钓体验活动中，并及时为小组建言献策。小组内成员分工合作，在规定时间内成功钓起的鱼最多。

能参与讨论制订活动方案，但在小组垂钓体验活动中较为被动，合作意识不够强烈，小组内成员分工不明确，在规定的时间内成功钓起的鱼较多。

讨论制订活动方案不积极，没有主动参与到垂钓体验活动中，缺乏集体意识和团体合作意识，分工不明确，在规定时间内成功钓起的鱼最少。

实践

资料查询全面，交流有序、大方，垂钓的方法正确，所有成员在体验活动中参与性强，垂钓技能熟练，钓起的数量最多。

资料查询比较全面，能有序交流