《角的认识》电子教本文档.pdfVIP

《角的认识》电子教本文档--第1页

北京师范大学出版社新课程《数学》二年级下册电子教案

《认识角》

成都市蒲江实验外国语小学袁易莲

一、课题：《认识角》

二、教材分析

本节内容是学生在一年级直观地认识了长方形、正方形、三角形、圆形等图形的基础上进行教学的。教材

分成三部分。第一部分，通过学生熟悉的张开剪刀的刀刃，钟面上的两根指针及红领巾两边组成的角，帮助学

生直观认识角；第二部分，通过活动角的操作和对应角的比较，学生初步体会角的大小与两边张口的大小有关，

与边的长短无关；第三部分，借助三角板中的直角帮助学生初步认识直角、锐角和钝角。教材先后安排了“摆

一摆”“认一认”“指一指”、“做一做”“比一比”、等活动，使学生体会到生活中处处有角，对角有整体

的把握，从而直观地认识角。也为以后学习长方形、正方形的特点打下基础。

三、教学设计思想

1、角是一个抽象的图形，与儿童头脑中想象的角可不尽相同。在第一部分的教学中，我充分利用教材

提供的素材制作课件，组织学生活动，从实物图中抽象出角的几何图形，并介绍各部分的名称，帮助学生

初步认识角。在此基础上，让学生在平面图形中指角,并用符号标出来，强化学生头脑中角的表象。

2、小学二年级的学生对各种图形充满好奇，对课堂教学中多种活动能兴致勃勃地积极参与，能在课堂教学

中进行初步的自主探索，进行合作交流。因此,在教学中,我设计了较多的活动来吸引学生的学习兴趣,让学生动

手、动口、动脑，全面促进学生思维的发展。

四、教学目标

1、学习内容及目标分析表

课目学习目标

内容

知识点

名称知道领会应用分析综合评价

1感知角√√

2找出角的共同点√√√√

角

3会辨认角的各部分名称√√√

的

认4会比较角的大小√√√√√

识

5体会角的大小与两边的关系√√√√

《角的认识》电子教本文档--第1页

《角的认识》电子教本文档--第2页

6会在平面图形中标出角√√√√√√

2、学习水平描述表

知学习水平描述语句行为动词

识

点

1知道感知生活中处处有角观察、交流

2领会能找出角的共同点观察、思考

3应用能说出角的组成部分思考、讲述

4分析会比较两个角的大小操作、讨论

5综合能体会到角的大小与两边的关系