第3单元 6 制作钟摆2023-2024学年五年级科学上册同步教学配套教学设计（教科版）.docx

第3单元6制作钟摆2023-2024学年五年级科学上册同步教学配套教学设计（教科版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：制作钟摆

2.教学年级和班级：2023-2024学年五年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕教科版五年级科学上册第3单元“制作钟摆”进行教学设计，通过引导学生动手实践，了解钟摆的原理和特性，培养学生的观察能力、实验能力和创新能力。教学内容与课本紧密相连，确保学生在实践中掌握科学知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力和科学态度。通过制作钟摆的实践活动，学生将学会设计实验、收集数据和分析结果，从而提升观察现象、提出问题和解决问题的能力。同时，培养他们细致观察、勇于尝试、积极探究的科学态度，以及合作分享、交流讨论的科学精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了简单机械的概念，包括杠杆、滑轮等，对力的作用和运动有一定的理解。此外，学生对时间的测量和记录方法也有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对动手实验和制作物品通常有较高的兴趣，喜欢通过实践来学习和探究。他们在小组合作中表现出较好的沟通能力，但可能在独立思考和解决问题上存在差异。学生的逻辑思维和空间想象力各有不同，部分学生可能更擅长观察和记录，而另一些学生则更擅长分析和创新。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解钟摆运动的物理原理上遇到困难，例如周期的计算和影响因素。此外，在设计和制作钟摆的过程中，学生可能会遇到材料选择、制作技巧和实验误差等实际问题。同时，对数据的收集、分析和解释也可能成为他们的挑战。

教学资源

-教科版五年级科学上册教材

-实验室钟摆模型

-制作钟摆所需的材料（如细绳、钩子、重物、尺子等）

-计时器或秒表

-数据记录表

-白板和马克笔

-投影仪或智能平板

-视频演示材料

-实验指导手册

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场引入：教师展示一个钟摆模型，并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它在日常生活中有什么作用？”

-学生回答后，教师继续引导：“今天，我们将一起探索钟摆的奥秘，制作一个属于自己的钟摆。”

-展示一个简单的钟摆运动视频，让学生观察钟摆的运动特点，并提出问题：“你们注意到钟摆运动的哪些特点？”

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍钟摆的定义、组成和基本原理，包括重力、摆动周期等概念。

-通过互动提问，让学生思考钟摆运动的影响因素，如摆长、摆重等。

-教师演示如何使用实验材料制作一个简单的钟摆，并解释每个步骤的注意事项。

-学生跟随教师演示，尝试制作自己的钟摆。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组制作一个钟摆，并使用计时器测量摆动周期。

-学生记录数据，并讨论影响摆动周期的因素。

-教师随机抽取几组学生，展示他们的钟摆和测量结果，让全班同学一起分析数据。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们认为钟摆的摆动周期和摆长有什么关系？”

-学生进行思考和讨论，教师引导他们通过实验数据来验证自己的假设。

-学生分享实验过程和结果，教师总结并强调钟摆周期与摆长的线性关系。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（5分钟）

-教师提出更深入的问题：“如果我们要制作一个精确的钟摆，需要考虑哪些因素？”

-学生思考并回答，教师总结答案，强调科学探究的严谨性和精确性。

-教师引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，如制作一个准确的计时器。

6.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调钟摆的物理原理和应用。

-学生展示自己制作的钟摆，并分享学习心得。

-教师布置作业，要求学生回家后进一步探索钟摆的其他特性。

整个教学过程注重学生的参与和动手操作，通过实验探究和数据分析，培养学生的科学思维和实践能力。同时，通过师生互动和问题解决，拓展学生的核心素养，提高他们的创新意识和科学探究精神。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解钟摆的定义、组成和基本原理，包括重力、摆动周期等概念。通过实验，学生能够掌握如何制作一个简单的钟摆，并了解摆动周期与摆长的关系。

2.实践能力：学生在教师的指导下，能够独立完成钟摆的制作，并使用计时器测量摆动周期。通过实际操作，学生提高了动手能力和实验技能。

3.科学思维：学生在实验过程中，能够提出假设、设计实验、收集数据、分析结果，培养了科学探究和逻辑思维能力。

4.数据分析：学生能够准确记录实验数据，并通过数据分析，验证钟摆周期与摆长的关系。这有助于提高学生的数据处理和分析能力。

5.问题解决：学生