Unit2 Task（教学设计）-2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册.docx

Unit2Task（教学设计）-2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以学生为中心，注重培养学生的实际语言应用能力。结合2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册Unit2Task的教学内容，以任务型教学法为主线，围绕单元主题“描述人物特征及喜好”展开。通过情境创设、互动交流、小组合作等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高其语言表达能力。课程设计以课本为依据，注重知识点的内化与拓展，旨在帮助学生更好地掌握本单元的核心语言知识，为实际交流打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用目标语言描述人物特征及喜好的能力，提高学生的听说读写技能。

2.文化意识：通过学习不同文化背景下的人物描述，增强学生对文化差异的认识与理解。

3.思维品质：激发学生创造性思维，培养其观察、分析、推理和判断能力，提高解决问题的策略。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，使其能够在实际交流中灵活运用所学知识。

学情分析

本班学生为八年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。在知识方面，学生掌握了基本的语法结构和词汇，能够理解并运用简单的描述性语言。在能力方面，学生的听说读写能力各有差异，部分学生口语表达较为流畅，但书写和阅读理解能力有待提高。

在素质方面，学生具备一定的观察力和思考能力，能够参与课堂讨论，但分析问题的深度和逻辑性尚需加强。行为习惯方面，学生普遍存在课堂专注度不高、作业完成不及时等问题，这对课程学习产生了一定的影响。

学生对英语学习有较高的兴趣，但面对难度较大的任务时可能会出现畏难情绪。此外，学生对文化背景知识的了解有限，可能会影响其对某些课文内容的深入理解。因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，激发其学习兴趣，培养良好的学习习惯，以提高教学效果。

教学资源

-牛津译林版英语八年级上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-互动式白板

-英语学习软件（如词汇学习工具）

-网络资源（如在线词典、英语学习网站）

-实物教具（人物图片、道具等）

-录音机/音频播放器

-视频材料（相关文化背景介绍、人物访谈等）

-作业纸张及文具

-小组讨论用材料（如讨论卡片、记事贴等）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布Unit2Task的相关课文和词汇列表，要求学生预习并掌握生词。

设计预习问题：提出如“描述你的朋友的外貌和性格特点”的问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据任务要求，阅读课文并学习生词。

思考预习问题：学生根据问题，尝试用英语描述朋友的外貌和性格。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

为学生课堂学习打下基础，理解描述人物的句型和词汇。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同人物图片，引导学生讨论他们的外貌和性格特点。

讲解知识点：讲解描述人物特征的句型和词汇，如“hasshorthair,isoutgoing”等。

组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟介绍新朋友的场景。

解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并记录关键信息。

参与课堂活动：学生在小组中扮演不同角色，用英语描述人物特征。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，向老师提问并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解描述人物的句型和词汇。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实际语境中运用所学知识。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作能力和沟通技巧。

作用与目的：

帮助学生掌握描述人物特征的语言表达。

通过合作学习，增强学生的团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置描述家庭成员或朋友的书面作业。

提供拓展资源：提供相关英文文章或视频，让学生了解不同文化中的人物描述方式。

反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，完成描述人物的书面作业。

拓展学习：学生观看提供的英文资源，学习更多描述人物的词汇和表达。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结描述人物时的要点和难点。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

作用与目的：

巩固课堂所学知识，提高学生的写作能力。

通过反思总结，帮助学