高一数学人教版A（2019）必修第二册教案 ：6.3.4平面向量数乘运算的坐标表示.docx

高一数学人教版A（2019）必修第二册教案：6.3.4平面向量数乘运算的坐标表示

主备人

备课成员

教学内容

教材章节：人教版A（2019）必修第二册第六章第三节第四节：6.3.4平面向量数乘运算的坐标表示。

内容列举：

1.平面向量数乘运算的定义与性质。

2.平面向量数乘运算的坐标表示方法。

3.利用坐标表示进行平面向量数乘运算的步骤。

4.平面向量数乘运算在几何中的应用，如平移、伸缩等。

5.结合实例，练习平面向量数乘运算的坐标表示。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的逻辑思维与数学运算核心素养。通过理解平面向量数乘运算的坐标表示，学生能够提升对向量运算规律的抽象概括能力，增强空间观念和几何直观。在解决具体问题时，学生将运用数乘运算的坐标表示来分析问题，发展数学建模和数学应用能力，同时通过练习提高数学运算的准确性，为后续学习打下坚实的基础。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

-平面向量数乘运算的定义：理解数乘运算中数与向量的关系，例如，数乘向量后的结果向量方向与原向量方向相同或相反，以及长度是如何变化的。

-坐标表示方法：掌握如何将数乘运算应用于向量的坐标表示，如将向量a=(x,y)乘以数k得到新的向量ka=(kx,ky)。

-应用实例：能够将数乘运算的坐标表示应用于实际问题中，如计算图形的平移和伸缩变换。

2.教学难点

-理解数乘运算的几何意义：学生可能难以直观理解数乘对向量方向和长度的影响，可以通过具体的例子，如向量(1,2)乘以2得到向量(2,4)，展示向量在二维坐标系中的变化。

-建立数乘运算与坐标表示之间的联系：学生可能不清楚如何将数乘运算转化为坐标运算，可以通过逐步解析例题，如将数乘运算(3*(2,3))展示为坐标运算(6,9)，来帮助学生建立这种联系。

-解决复杂问题的策略：在应用数乘运算解决几何问题时，学生可能难以选择合适的策略。可以通过提供一系列逐步增加难度的练习题，让学生在解决问题的过程中逐渐掌握策略，如从简单的向量平移问题逐步过渡到复杂的图形变换问题。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解平面向量数乘运算的定义和坐标表示，确保学生掌握基本概念和运算规则。

-练习法：引导学生通过大量练习来巩固数乘运算的坐标表示，提高运算能力。

-互动讨论法：鼓励学生在小组内讨论数乘运算在不同几何问题中的应用，促进理解和深化知识。

2.教学手段

-多媒体演示：使用PPT展示数乘运算的动画效果，帮助学生直观理解向量变化。

-教学软件：利用数学软件如Geogebra进行动态演示，让学生观察数乘运算对向量坐标的影响。

-网络资源：提供在线练习题库，让学生在课后自主练习，及时巩固所学知识。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，我们在之前的课程中学习了向量的基本概念和向量运算，那么大家回忆一下，向量运算包括哪些内容？

2.很好，有加法、减法和数乘运算。今天我们将重点学习数乘运算的坐标表示。首先，请大家打开教材，翻到第六章第三节第四节的内容。

二、教授新课

1.首先，我们来理解一下数乘运算的定义。当我们将一个数k与向量a相乘时，记作ka，其结果向量ka的方向与向量a相同或相反，长度是向量a长度的k倍。如果k是正数，方向不变；如果k是负数，方向相反；如果k是0，那么结果向量就是零向量。

-请大家看教材上的例子，(2,3)乘以3等于多少？

-同学们回答正确，结果是(6,9)。现在大家能够理解数乘运算的基本概念了吗？

2.接下来，我们来看数乘运算在坐标表示中的具体应用。当我们有一个向量a=(x,y)，数乘运算可以表示为ka=(kx,ky)。

-现在我们来做一个小练习，如果向量a=(4,-5)，那么2a等于什么？

-请一位同学回答，2a等于(8,-10)。很好，这位同学回答正确。

3.现在，我们来探讨数乘运算在几何中的应用。数乘运算可以用来表示图形的平移和伸缩变换。比如，如果我们将一个图形中的所有向量都乘以一个数k，那么这个图形在平面上会进行伸缩变换。

-请大家看教材上的图例，分析一下，当k大于1时，图形是如何变化的？

-同学们说得很好，当k大于1时，图形会放大；当k小于1时，图形会缩小。

三、案例分析

1.下面，我们来分析一个具体的案例。假设我们有一个三角形ABC，向量AB=(2,3)，向量AC=(1,-1)。现在我们将向量AB乘以