外刊阅读拓展Unit 1-2 教学设计2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册.docx

外刊阅读拓展Unit1-2教学设计2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

外刊阅读拓展Unit1-2教学设计2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册

教学内容

《2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册》外刊阅读拓展Unit1-2，主要包括以下内容：

1.阅读两篇外刊文章，主题分别为“SchoolLife”和“EnvironmentalProtection”。

2.学习并掌握以下词汇和短语：campus,dormitory,extracurricularactivities,recycle,pollution,etc.

3.理解并运用以下语法点：一般现在时、一般过去时、一般将来时和现在进行时。

4.通过阅读文章，提高学生的阅读理解能力、词汇运用能力和跨文化交际能力。

5.培养学生关爱环境、关注社会热点问题的意识。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语词汇、语法进行有效沟通的能力，通过阅读外刊文章，提升语言理解力和表达能力。

2.文化意识：引导学生了解不同文化背景下的校园生活及环境保护观念，增强跨文化交际意识和尊重多元文化的能力。

3.思维品质：鼓励学生在阅读过程中进行批判性思考，分析文章主旨，推理判断，培养创新思维和解决问题的能力。

4.学习能力：指导学生掌握有效的阅读策略，提高自主学习能力，养成持续学习英语的良好习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握Unit1-2中的核心词汇和短语：例如，campus、dormitory、extracurricularactivities、recycle、pollution等。这些词汇是理解文章内容的基础，也是学生日常交流中常用的词汇。

-理解和运用一般现在时、一般过去时、一般将来时和现在进行时。通过文章中的例句，如描述学校生活的现状（Wehaveabiglibraryonourcampus.）、过去的事件（Wevisitedtherecyclingplantlastweek.）、将来的计划（Wewillplantmoretreesnextmonth.）和正在进行的动作（Studentsarepreparingfortheschoolplay.），让学生能够准确使用这些时态进行表达。

2.教学难点

-阅读理解能力的提升：外刊文章的语言风格和内容可能与学生平时接触的材料有所不同，需要学生能够理解文章的主旨大意，如文章中关于环保的论点（EnvironmentalProtection）可能涉及一些专业术语和复杂的逻辑结构。

举例：在EnvironmentalProtection这篇文章中，学生可能难以理解“carbonfootprint”（碳足迹）这一概念，需要教师通过实例解释和图片辅助来帮助学生理解。

-语法难点的掌握：一般将来时的构成和使用是本单元的难点之一，学生可能混淆其与现在进行时和一般现在时的区别。

举例：在讲解一般将来时（Wewillcleantheclassroomtomorrow.）时，教师需要强调will的使用，并与一般现在时（Wecleantheclassroomeveryday.）和现在进行时（Wearecleaningtheclassroomnow.）进行对比，帮助学生区分并正确使用。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解文章背景、词汇和语法点，帮助学生建立扎实的语言基础。

2.讨论法：组织学生就文章主题进行小组讨论，促进学生思维能力和口语表达能力的提升。

3.情境教学法：模拟真实场景，如学校生活片段，让学生在实际语境中使用所学词汇和语法。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示文章内容、词汇和语法点，增强视觉效果，提高学生兴趣。

2.教学软件：利用互动式英语学习软件，让学生通过练习巩固所学知识，提高自主学习能力。

3.网络资源：整合网络资源，如相关外刊文章、视频等，丰富教学内容，拓宽学生视野。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一幅校园生活的图片，引导学生用英语描述图片内容，激活学生已有知识，然后提出本节课的主题“SchoolLife”，接着引入Unit1-2的外刊阅读文章，让学生预测文章内容。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师带领学生快速浏览文章，引导学生关注文章标题和图片，预测文章大意。

（2）教师讲解文章中的核心词汇和短语，通过例句展示词汇用法，让学生跟读并模仿。

（3）教师分析文章中的关键