【核心素养】统编版语文七年级上册综合性学习　文学部落 教案.docx

【核心素养】统编版语文七年级上册综合性学习文学部落教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读不同文学样式作品，提高文学鉴赏能力，学会分析文学作品的语言特色和表达技巧。

2.思维发展与提升：培养批判性思维，学会从不同角度对文学作品进行解读和评价，发展创新思维。

3.文化传承与理解：了解不同文学流派、作家及其作品，感受中华优秀传统文化的魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养对文学作品的审美情趣，学会欣赏和创作具有个性化的文学作品，提高审美创造力。

学情分析

本节课面对的是七年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础知识，能够进行基本的阅读理解和写作。在知识层面，学生对文学的基本概念有所了解，但对于不同文学样式和流派的认识尚浅。在能力层面，学生的阅读分析能力、批判性思维和创造性写作能力正在发展过程中，需要通过具体的实践活动来进一步培养。

学生在小学阶段已经养成了良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂讨论等，但进入初中后，需要更加独立地进行学习，这对他们的自我管理能力提出了更高的要求。在行为习惯上，学生可能对于较为抽象的文学鉴赏和创作感到陌生，需要引导他们通过阅读和写作实践来逐渐适应。

对于本课程的学习，学生的兴趣和动机是关键影响因素。由于文学部落的学习内容丰富多样，能够激发学生的兴趣，但同时也需要关注学生的学习压力和个性化需求，以适应不同学生的学习节奏和风格，帮助他们更好地融入文学的学习和探索中。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《统编版语文七年级上册》教材。

2.辅助材料：收集不同文学样式的作品文本，准备相关文学作品的视频片段和音频资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学需要，设置阅读讨论区，便于学生分组交流和分享。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段经典文学作品改编的短视频，引发学生对文学作品的兴趣。

-提出问题：请学生分享视频中最感兴趣的片段，并询问为什么感兴趣。

-引导讨论：让学生思考文学作品的魅力所在，以及它们在生活中的意义。

2.讲授新课（15分钟）

-简介文学部落：介绍文学部落的定义、特点和重要性。

-分析文学作品：选取教材中的一篇文学作品，讲解其文学元素和艺术特色。

-示例讲解：通过具体案例分析，引导学生理解文学作品的内涵和作者的写作技巧。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分组，讨论教材中的另一篇文学作品，分享各自的理解和感受。

-练习写作：每组选择一个主题，创作一段短文，尝试运用所学的文学技巧。

-展示交流：每组选代表朗读创作短文，其他组提供反馈和建议。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问检测：教师提出问题，检测学生对文学部落知识的掌握程度。

-开放讨论：引导学生探讨文学对个人成长的影响，以及如何在生活中应用文学知识。

-创新思维：教师提出一个开放性问题，鼓励学生发挥想象力，提出独特的见解。

5.总结与拓展（5分钟）

-总结重点：教师总结本节课的核心内容，强调文学部落的独特价值。

-拓展活动：布置课后作业，要求学生阅读一部文学作品，并撰写读后感。

在教学过程中，教师要注重观察学生的反应，根据学生的实际情况调整教学节奏和难度，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。同时，教师要通过积极的师生互动，激发学生的学习热情，培养他们的文学素养和审美鉴赏能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学作品选读：推荐学生阅读《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等中国古典文学名著，以及鲁迅、巴金、茅盾等现代文学大家的作品，以加深对文学的理解。

-文学批评文章：提供一些经典的文学批评文章，如鲁迅的《狂人日记》批判精神分析、茅盾的《子夜》现实主义探讨等，帮助学生理解文学作品的深层含义。

-文学流派介绍：介绍现实主义、浪漫主义、现代主义等不同文学流派的特点和历史背景，拓宽学生的文学视野。

-文学写作技巧：收集一些关于写作技巧的文章和书籍，如如何构建情节、塑造人物形象、运用象征手法等，帮助学生提高写作能力。

2.拓展建议：

-阅读计划：鼓励学生制定个人阅读计划，定期阅读并分享阅读心得，培养良好的阅读习惯。

-写作实践：鼓励学生尝试不同文学体裁的写作，如小说、诗歌、散文等，以实践巩固理论知识。

-参加文学社团：建议学生参加学校或社区的文学社团，与其他文学爱好者交流学习，提高文学素养。

-观看文学改编影视作品：通过观看由文学作品改编的影视作品，对比分析原著与改编作品之间的差异，加深对文学的理解。

-参与文学讨论会：鼓励学生参与文学讨论会或讲座，与专家和同学交流，拓展文学视野。

-创作