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第三单元家中的安全与健康10吃饭有讲究(教学设计)2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
核心素养目标
培养学生健康饮食的安全意识,提高个人生活自理能力,养成科学合理的饮食习惯,以及形成积极的生活态度和良好的社会适应能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生已经了解了一些基本的饮食卫生知识,如饭前洗手等。
-学生对食物的分类有初步的认识,如蔬菜、肉类、水果等。
-学生可能已经在家或学校接触到一些简单的饮食礼仪。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-一年级学生对于生活中的实际事物充满好奇心,对饮食健康有较高的兴趣。
-学生具备一定的观察力和模仿能力,能够通过观察和模仿学习饮食礼仪。
-学生喜欢互动性强、游戏化的学习方式,对形象生动的教学手段更感兴趣。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-学生可能对一些专业饮食术语不理解,需要教师用浅显易懂的语言解释。
-部分学生可能存在挑食、偏食的习惯,需要引导他们克服这些不良习惯。
-在实际操作中,学生可能难以掌握正确的饮食方法,需要教师耐心指导。
教学资源
-统编版道德与法治一年级上册教材
-多媒体教学设备(投影仪、电脑、音响)
-饮食健康宣传海报
-食物模型或图片
-简易餐桌布置道具
-视频资料(饮食健康动画片、实例演示)
-互动游戏软件或应用程序
-实物食品样本(用于课堂展示)
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过展示一些健康食物的图片,询问学生:“你们知道这些食物为什么健康吗?它们对我们的身体有什么好处?”
-回顾旧知:引导学生回顾之前学过的饮食卫生知识,如“饭前洗手”的重要性。
2.新课呈现(约30分钟)
-讲解新知:介绍本节课的主要内容,包括营养均衡、饮食卫生、饮食习惯等。
-营养均衡:讲解人体所需的主要营养素,如蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质。
-饮食卫生:强调食品的清洁、新鲜和安全。
-饮食习惯:介绍正确的饮食习惯,如定时定量、不挑食不偏食、饭后漱口等。
-举例说明:通过展示健康饮食的实例,如五彩斑斓的蔬菜沙拉,让学生了解如何做到营养均衡。
-互动探究:将学生分成小组,讨论如何制定一份健康的餐单,并分享讨论成果。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:让学生动手制作一份简单的健康餐单,并说明选择的理由。
-教师指导:在学生制作餐单的过程中,教师巡回指导,帮助学生理解食物的营养价值,并提供必要的帮助。
4.总结反馈(约10分钟)
-总结:教师总结本节课的主要内容,强调健康饮食的重要性。
-反馈:学生分享自己对本节课的理解和收获,教师给予积极的反馈和鼓励。
5.课堂延伸(约10分钟)
-布置作业:让学生回家后与家人一起制定一份家庭健康餐单,并尝试按照餐单准备一顿饭。
-家长沟通:鼓励学生与家长分享课堂所学,促进家校合作,共同关注孩子的饮食健康。
知识点梳理
1.饮食与健康的关系
-饮食对身体健康的影响
-营养均衡的重要性
-不良饮食习惯对健康的危害
2.食物的营养素
-蛋白质的来源和作用
-脂肪的来源和作用
-碳水化合物的来源和作用
-维生素的来源和作用
-矿物质的来源和作用
3.饮食卫生
-食品安全常识
-食物中毒的预防和处理
-饮食卫生习惯的培养
4.健康饮食习惯
-定时定量的饮食习惯
-不挑食不偏食
-合理搭配食物
-饮食与运动的关系
5.饮食礼仪
-餐桌礼仪的基本原则
-餐桌上的礼貌用语
-餐桌上的行为规范
6.食品安全标识
-食品安全标识的种类和含义
-如何辨别食品的安全标识
7.饮食与健康疾病
-营养不良的症状和预防
-肥胖的原因和预防
-饮食与慢性疾病的关系
8.饮食健康与家庭生活
-家庭饮食健康的重要性
-家庭饮食健康习惯的养成
-家庭饮食健康教育的实施
9.饮食健康与社会生活
-社会饮食习惯的影响
-饮食健康宣传的重要性
-饮食健康与环境保护的关系
10.饮食健康与个人成长
-饮食健康对儿童成长的影响
-青少年饮食健康的特点和注意事项
-饮食健康与心理健康的关系
板书设计
①饮食与健康
-重点知识点:营养均衡、饮食卫生
-重点词:蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质
-重点句:健康饮食,快乐成长!
②健康饮食习惯
-重点知识点:定时定量、不挑食不偏食、合理搭配
-重点词:饮食习惯、营养搭配
-重点句:好习惯,好身体!
③饮食礼仪与安全
-重点知识点:餐桌礼仪、食品安全标识
-重点词:餐桌礼仪、食品安全
-重点句:文明用餐,健康生活!
课堂
1.
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