合作体验室 教案 五年级心理健康上册 （深圳版）.docxVIP

合作体验室教案五年级心理健康上册（深圳版）

主备人

备课成员

教材分析

一、教材分析：“合作体验室教案五年级心理健康上册（深圳版）”聚焦于培养学生的团队协作能力和人际沟通技巧。本节课通过一系列互动活动，引导学生体验合作的重要性，学会在团队中承担责任、沟通协调，以及解决合作过程中遇到的问题。课程内容与五年级学生的心理发展特点相结合，旨在提高学生的合作意识和团队精神，为他们的成长打下坚实基础。

核心素养目标

二、核心素养目标：培养学生的人际沟通与合作素养，提升学生在团队中的自我意识与责任感，发展学生的社会交往能力，使其能够在实际情境中运用合作策略，有效解决团队协作中的问题，增强集体荣誉感和归属感。

教学难点与重点

1.教学重点

-合作意识的培养：通过设计“团队协作游戏”，使学生理解合作的重要性，学会在团队中主动承担责任。

-沟通技巧的实践：通过模拟“班级活动策划”场景，让学生在实际操作中学会有效沟通和协调。

-解决冲突的方法：通过分析“合作中的常见问题”，引导学生掌握解决团队冲突的基本策略。

2.教学难点

-团队角色的理解：学生可能难以理解在团队中不同角色的重要性，可以通过角色扮演活动，让学生体验不同角色在团队中的作用。

-沟通障碍的克服：学生在实际沟通中可能会遇到障碍，可以通过设置“沟通障碍情境”，让学生练习如何克服这些障碍。

-合作中的自我调节：学生在合作过程中可能会出现情绪波动或行为偏差，需要通过“情绪管理训练”，帮助学生学会自我调节，保持团队合作的有效性。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人手一册《合作体验室教案五年级心理健康上册（深圳版）》。

2.辅助材料：准备相关视频案例、团队协作活动指导手册。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区域，每组配备必要的教学工具如白板、记号笔等。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

通过一个简短的故事或情境创设，如讲述一个关于团队合作成功解决问题的故事，引发学生对团队合作重要性的思考，激发他们的学习兴趣，为引入新课内容做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

-合作意识的培养：讲解合作的基本概念，强调合作中每个成员的作用，通过案例展示合作的力量，例如分析篮球比赛中团队合作的重要性。

-沟通技巧的实践：介绍有效沟通的基本原则，如倾听、表达、反馈，并通过角色扮演展示这些技巧在团队合作中的应用，例如模拟一个小组讨论的场景。

-解决冲突的方法：讨论在合作过程中可能遇到的冲突类型，提供解决冲突的策略，如妥协、调解等，并通过案例分析这些策略的实际效果。

3.实践活动（15分钟）

-团队协作游戏：组织学生参与“盲人方阵”或“穿越毒液河”等团队协作游戏，让学生在游戏中体验合作的重要性，并实践沟通技巧。

-角色扮演：让学生分成小组，每个小组扮演一个团队，模拟解决一个具体问题的过程，如策划一次班级活动，让学生在实际操作中学习合作。

-情境模拟：设置一个合作中的冲突情境，让学生尝试应用所学的冲突解决策略，如模拟小组作业分配不公的情况，让学生讨论解决方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

-合作中的角色认知：讨论在团队合作中不同角色的职责和重要性，例如组长、记录员、发言人等。

-沟通障碍的克服：分析在合作过程中可能遇到的沟通障碍，如语言障碍、情绪障碍等，并讨论如何克服这些障碍。

-团队冲突的处理：探讨在团队合作中遇到冲突时，如何运用所学的策略进行有效处理，例如通过调解、妥协等方式。

5.总结回顾（5分钟）

通过提问和回顾本节课的主要内容，强调团队合作、沟通技巧和冲突解决的重要性，总结学生在实践活动中的表现，指出做得好的地方和需要改进的地方，鼓励学生在未来的团队合作中继续努力。

整个教学流程设计旨在帮助学生理解团队合作的重要性，掌握基本的沟通技巧和冲突解决策略，通过实践活动加深对理论知识的理解，并在实际操作中提升合作能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-团队合作案例分析：收集不同领域团队合作成功的案例，如企业项目管理、科研团队合作等，让学生了解团队合作在现实生活中的应用。

-团队沟通技巧书籍：推荐学生阅读《非暴力沟通》、《团队沟通的艺术》等书籍，以加深对沟通技巧的理解。

-冲突解决策略研究：介绍冲突解决的理论模型，如托马斯-基尔曼冲突解决模型，帮助学生从理论层面理解冲突解决的方法。

-团队协作工具介绍：介绍如Trello、Slack等团队协作工具的使用方法，让学生了解现代工作中团队协作的辅助工具。

2.拓展建议

-观看团队合作相关的视频：鼓励学生观看TED演讲、纪录片等关于团队合作和沟