第1章 专题二 特殊平行四边形中的最值问题(习题教学设计)2024-2025学年九年级上册数学课时通(北师大版).docxVIP

第1章专题二特殊平行四边形中的最值问题(习题教学设计)2024-2025学年九年级上册数学课时通(北师大版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为北师大版九年级上册数学教材第1章专题二“特殊平行四边形中的最值问题”，重点讲解矩形和菱形中的最值问题，包括周长和面积的最值求解。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经学习了平行四边形的基本性质和矩形的判定定理，掌握了矩形的周长和面积公式，以及菱形的性质和判定定理。本节课将在此基础上，引导学生运用这些知识解决特殊平行四边形中的最值问题。

二、核心素养目标

培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，通过探索特殊平行四边形中的最值问题，发展学生的逻辑思维和空间想象能力，增强学生数学应用意识和创新意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了平行四边形的基本性质，包括对边平行且相等、对角线互相平分等，以及矩形的判定定理和性质，菱形的性质和判定定理。学生也熟悉了矩形的周长和面积公式。

2.学习兴趣方面，学生对解决实际生活中的数学问题通常表现出较高的兴趣。在能力上，九年级的学生已经具备了一定的逻辑推理和数学建模能力，能够通过观察和思考发现数学规律。在风格上，学生倾向于通过实际操作和问题解决来学习数学，偏好直观和具体的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对抽象的数学概念理解不深，导致在解决最值问题时难以将实际问题转化为数学模型；在运用性质和定理解决问题时，可能会混淆条件和结论，导致解题过程出现错误；此外，解决最值问题时需要运用到一些高级的数学思想，如函数思想、方程思想等，这些对学生来说可能是新的挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了北师大版九年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备与特殊平行四边形最值问题相关的PPT演示文稿，以及用于展示例题和练习题的投影设备。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生分组讨论和分享解题思路。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过回顾平行四边形的基本性质和矩形的判定定理，提出问题：“在平行四边形中，是否存在特殊的形状使得某些量达到最大或最小值？”激发学生兴趣，引导学生思考并引出本节课的主题——特殊平行四边形中的最值问题。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）讲解矩形中的最值问题：通过例题展示如何在矩形中找到周长最小或面积最大的情况，引导学生理解矩形性质在解决最值问题中的应用。

（2）讲解菱形中的最值问题：通过例题分析菱形的性质，如何利用菱形的对称性来解决最值问题，如找到菱形中面积最大的内接矩形。

（3）讲解矩形和菱形最值问题的解题策略：总结解决这类问题的常见方法和思路，如运用函数、方程、不等式等数学工具。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）给出一些特殊平行四边形的图形，让学生找出其中的最值情况，如最大面积或最小周长。

（2）设计一些实际生活中的问题，如围栏问题，让学生运用所学知识解决，培养学生的应用能力。

（3）让学生独立完成一些练习题，巩固所学内容，如计算特定条件下矩形的最大面积。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论矩形和菱形最值问题的区别和联系，举例说明在不同情况下如何选择合适的数学工具。

（2）针对某个具体问题，小组内部分享解题思路和方法，讨论如何快速准确地找到最值。

（3）讨论在解决最值问题时，哪些数学性质和定理是关键，如何灵活运用这些性质和定理。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，强调解决特殊平行四边形最值问题的方法和策略，总结解题过程中需要注意的要点，如理解图形性质、选择合适的数学工具等。同时，提醒学生在解决实际问题时要关注问题背景，将实际问题抽象成数学模型。

六、知识点梳理

1.特殊平行四边形的定义与性质

-矩形的定义：四个角都是直角的平行四边形。

-矩形的性质：对边平行且相等，对角线互相平分且相等。

-菱形的定义：四条边都相等的平行四边形。

-菱形的性质：四边相等，对角线互相垂直平分。

2.最值问题的基本概念

-最值的定义：在给定条件下，找到使得某个量达到最大或最小值的解。

-最值问题的分类：周长最值问题、面积最值问题、距离最值问题等。

3.矩形中的最值问题

-矩形周长的最值：给定矩形的长度和宽度之和，找到周长最小的矩形。

-矩形面积的最值：给定矩形的周长或长度和宽度的乘积，找到面积最大或最小的矩形。

-例题：给定一条固定长度的线段，如何围成一个面积最大的矩形？

4.菱形中的最值问题

-菱形面积的最值：给定菱形的边长或对角线长度，找到面积最大或最小的菱形。

-菱形内接矩形的最值：给定菱形