第5课 宏伟壮丽的港珠澳大桥——图像的色彩与色调（一）（教学设计）-七年级信息技术上册同步精品课堂（粤高教版2018）.docxVIP

第5课宏伟壮丽的港珠澳大桥——图像的色彩与色调（一）（教学设计）-七年级信息技术上册同步精品课堂（粤高教版2018）

主备人

备课成员

教材分析

“第5课宏伟壮丽的港珠澳大桥——图像的色彩与色调（一）（教学设计）-七年级信息技术上册同步精品课堂（粤高教版2018）”本节课以港珠澳大桥为主题，引导学生学习图像处理中的色彩与色调调整。课程内容紧贴教材，旨在让学生掌握基本的图像处理技巧，理解色彩与色调在图像中的作用，以及如何运用这些知识对图像进行优化。通过本节课的学习，学生将能够独立完成对图像色彩与色调的调整，提升信息技术的实际应用能力。

核心素养目标

培养学生信息意识，通过分析港珠澳大桥图像的色彩与色调，提高学生对图像信息的敏感度和审美能力；锻炼学生的数字技术应用能力，使其能够运用信息技术手段对图像进行有效处理；增强学生的信息社会责任感，让学生在创作过程中遵守相关法律法规，尊重知识产权。

重点难点及解决办法

重点：理解色彩与色调的基本概念，掌握图像处理软件的使用方法。

难点：合理运用色彩与色调调整技巧，提升图像视觉效果。

解决办法：

1.通过案例讲解，让学生直观感受色彩与色调的变化对图像的影响。

2.分步骤示范操作，引导学生逐步掌握图像处理软件的使用。

3.设计实践任务，让学生在实际操作中运用所学知识，巩固重点，突破难点。

4.针对学生的疑问，提供个性化指导，帮助学生解决具体问题。

5.组织小组讨论，鼓励学生互相交流学习心得，共同提高。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍色彩与色调的基本理论，结合案例分析法让学生理解理论在实际图像处理中的应用。

2.设计小组合作活动，让学生通过角色扮演，模拟图像设计师的工作流程，共同探讨和解决图像处理问题。

3.利用多媒体教学，展示优秀图像处理作品，引导学生进行观察、讨论，激发学习兴趣。

4.实施项目导向学习，布置图像处理任务，让学生在完成项目的过程中，自主探索和实践色彩与色调调整技巧。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

展示港珠澳大桥的图片，引导学生关注其色彩与色调，提问：“你们觉得这张图片的色彩和色调如何？能否通过调整色彩和色调让图片更加美观？”通过学生自由发言，引出本节课的主题——图像的色彩与色调。

2.新课讲授（15分钟）

a.讲解色彩与色调的基本概念，通过展示不同色彩和色调的图片，让学生直观感受其差异。

b.分析港珠澳大桥图片的色彩与色调，讲解如何调整色彩饱和度、对比度以及色调，展示调整前后的对比效果。

c.介绍图像处理软件中色彩与色调调整的工具和操作方法，如Photoshop中的色彩平衡、亮度/对比度等。

3.实践活动（15分钟）

a.分发港珠澳大桥的原图，让学生运用所学知识，尝试调整图片的色彩与色调。

b.学生自主选择其他图片，进行色彩与色调的调整，尝试不同的效果。

c.学生展示调整后的图片，互相评价，教师给予点评和指导。

4.学生小组讨论（10分钟）

a.讨论调整色彩与色调的技巧，如何使图片更美观。

b.分析不同场景下，如何选择合适的色彩与色调。

c.交流在实践活动中遇到的问题及解决方法。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课所学内容，重点强调色彩与色调调整在图像处理中的重要性。通过展示优秀学生作品，让学生认识到自己的进步，激发学习兴趣。布置课后作业：运用所学知识，对一张自己的照片进行色彩与色调调整，下节课展示并分享心得。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-色彩理论：介绍色彩的三原色、互补色以及色彩搭配的基本原则，帮助学生更深入地理解色彩在图像处理中的应用。

-色调调整技巧：讲解色调的冷暖、明暗对比等概念，以及如何通过调整色阶、曲线等工具来改变图像的色调。

-实际案例：收集一些国内外著名的桥梁建筑图像，如杭州湾跨海大桥、苏通大桥等，分析其色彩与色调的特点，以及在实际拍摄和处理中的技巧。

-软件教程：提供Photoshop、Lightroom等图像处理软件的详细操作教程，让学生能够掌握更多高级的图像处理技巧。

2.拓展建议：

-观看相关视频教程：鼓励学生观看专业的图像处理教学视频，如色彩搭配、色调调整的技巧讲解，以便更好地吸收和掌握知识。

-阅读摄影书籍：推荐学生阅读一些摄影专业书籍，特别是关于色彩与色调的章节，以提升理论水平和审美能力。

-实践拍摄活动：组织学生进行户外拍摄活动，让学生在实践中学习如何运用色彩与色调知识，拍摄出具有美感的照片。

-参加线上课程：引导学生参加线上图像处理课程，如慕课、公开课等，以拓宽学习渠道，获取更多知识资源。

-创建个人作品集：鼓励学生将自己处理过的图片整