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第1课远古时期的人类活动(含视频素材)2024-2025学年七年级历史上册核心素养落实教学教学设计(统编版2024)
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
本节课主要讲述远古时期人类的活动,包括旧石器时代和新石器时代人类的生产生活、文化发展及其对后世的影响。教材通过生动的史实、图片和视频素材,帮助学生理解远古时期人类的生活方式、生产工具的演变以及文化成就。本节课旨在培养学生的历史思维能力、史料实证能力和时空观念,提高学生的人文素养。
核心素养目标
1.培养学生运用历史知识,分析远古人类生产生活变迁的能力。
2.增强学生对中国悠久历史文化的认同感,提升民族自豪感。
3.培养学生通过史料实证,探讨历史发展规律的思维习惯。
4.引导学生树立正确的历史观,理解历史发展的连续性和阶段性。
学情分析
本节课面对的是七年级学生,他们已经具备了一定的历史知识基础,能够理解基本的历史概念,但分析历史事件的能力尚待提高。在知识方面,学生对远古时期人类活动有一定的了解,但缺乏深入的认识。在能力方面,学生能够通过图片和文字获取信息,但缺乏将信息整合并进行分析的能力。在素质方面,学生具有好奇心和探索精神,但需要引导他们形成系统的历史思维。
学生在行为习惯上,多数能够遵守课堂纪律,积极参与讨论,但部分学生可能存在注意力不集中、学习兴趣不浓的问题。此外,学生对视频素材的兴趣较高,可以有效利用这一点提高他们的学习积极性。总体来看,学生对于远古时期人类活动的学习将受到他们已有知识基础、学习兴趣和思维能力的影响。
教学资源准备
1.教材:人手一册统编版七年级历史上册教材。
2.辅助材料:收集远古时期人类活动的图片、图表,以及相关视频素材,确保视频素材清晰,适合课堂教学。
3.教学工具:准备投影仪、电脑等设备,以便展示多媒体资源。
4.教室布置:将教室分为小组讨论区,以便学生分组探讨问题。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对远古时期人类活动的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“你们知道远古时期的人类是如何生活的吗?他们的生活与我们的生活有什么不同?”
-展示一些关于远古人类生活的图片或视频片段,如洞穴壁画、石器和骨器等,让学生初步感受远古人类的生活状态。
-简短介绍远古时期人类活动的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.远古时期人类活动基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解远古时期人类活动的基本概念、生产生活特点。
过程:
-讲解远古时期人类活动的定义,包括其主要生产生活特点。
-详细介绍旧石器时代和新石器时代人类的生产工具、生活方式,使用图表或示意图帮助学生理解。
-通过实例或案例,让学生更好地理解远古时期人类活动对后世的影响。
3.远古时期人类活动案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解远古时期人类活动的特性和重要性。
过程:
-选择几个典型的远古时期人类活动案例进行分析,如北京猿人、山顶洞人等。
-详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解远古时期人类活动的多样性或复杂性。
-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何从远古人类活动中汲取智慧。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
-将学生分成若干小组,每组选择一个与远古时期人类活动相关的主题进行深入讨论。
-小组内讨论该主题的相关史实、文化意义以及与现代生活的关联。
-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对远古时期人类活动的认识和理解。
过程:
-各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的相关史实、文化意义及与现代生活的关联。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调远古时期人类活动的重要性和意义。
过程:
-简要回顾本节课的学习内容,包括远古时期人类活动的基本概念、生产生活特点、案例分析等。
-强调远古时期人类活动在人类历史发展中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用相关历史知识。
-布置课后作业:让学生撰写一篇关于远古时期人类活动的短文或报告,以巩固学习效果。
知识点梳理
1.远古时期人类活动的定义及意义
-远古时期人类活动指的是从人类出现到文明诞生之前的历史时期。
-这一时期的人类活动对于理解人类起源、文化发展具有重要意义。
2.旧石器时代的特点
-旧石器时代是人类使用打制石器为工具的时期。
-人类以狩猎和采集为主要生活方式。
-代表性的文化遗址有:北京周口店、非洲的奥
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