第十二章温度与物态变化第一节 温度与温度计导学案 -2023-2024学年沪科版物理九年级上册.docxVIP

导学案：第十二章温度与物态变化第一节温度与温度计

一、教学内容

本节内容主要介绍温度与温度计的相关知识。教材的章节为沪科版物理九年级上册第十二章第一节。具体内容包括：

1.温度的概念：温度是表示物体冷热程度的物理量，常用单位是摄氏度（℃）。

2.温度计：温度计是用来测量温度的仪器，常用温度计有酒精温度计和水银温度计。

3.温度计的工作原理：酒精温度计和水银温度计都是根据液体的热胀冷缩原理制成的。

4.温度计的使用方法：正确使用温度计测量液体温度，注意观察温度计的量程、分度值和零刻度线。

二、教学目标

1.了解温度的概念，能正确使用温度计测量液体温度。

2.掌握温度计的工作原理，能解释生活中常见的温度现象。

3.培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的物理素养。

三、教学难点与重点

1.教学难点：温度计的正确使用方法，液体温度变化的观察和分析。

2.教学重点：温度的概念，温度计的工作原理，温度计的使用方法。

四、教具与学具准备

1.教具：酒精温度计、水银温度计、液体容器、温度计使用演示仪。

2.学具：体温计、实验室用温度计、记录表格。

五、教学过程

1.实践情景引入：讨论生活中常见的温度现象，如冰雪融化、热水沸腾等。

2.概念讲解：介绍温度的概念，解释温度是表示物体冷热程度的物理量。

3.温度计介绍：展示酒精温度计和水银温度计，讲解它们的工作原理和结构特点。

4.温度计使用方法：讲解如何正确使用温度计测量液体温度，注意量程、分度值和零刻度线的观察。

5.实验操作：学生分组进行实验，使用温度计测量不同液体的温度，记录数据并进行分析。

6.例题讲解：分析液体温度变化的原因，如加热和冷却过程中温度的变化。

7.随堂练习：解答学生提出的问题，进行温度计使用技巧的练习。

六、板书设计

板书设计如下：

温度与温度计

1.温度的概念

表示物体冷热程度的物理量

单位：摄氏度（℃）

2.温度计

酒精温度计

水银温度计

工作原理：液体的热胀冷缩

3.温度计的使用方法

观察量程、分度值、零刻度线

正确测量液体温度

七、作业设计

1.作业题目：

（1）简述温度的概念及其单位。

（2）比较酒精温度计和水银温度计的工作原理。

（3）根据实验数据，分析液体温度变化的原因。

2.答案：

（1）温度是表示物体冷热程度的物理量，单位是摄氏度（℃）。

（2）酒精温度计和水银温度计都是根据液体的热胀冷缩原理制成的。

（3）液体温度变化的原因：加热时，分子运动加快，温度升高；冷却时，分子运动减慢，温度降低。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课学生对温度的概念和温度计的使用方法有了初步了解，但在实验操作和数据分析方面还需加强指导。

2.拓展延伸：探讨温度计在生产生活中的应用，如气象观测、医疗保健等。引导学生关注物理知识在实际生活中的重要性。

重点和难点解析：温度计的使用方法

温度计是测量温度的基本工具，正确使用温度计是获取准确温度数据的前提。在本节内容中，学生需要掌握酒精温度计和水银温度计的使用方法，这是本节课的重点和难点。下面详细解析温度计的使用方法。

一、温度计的选择

在选择温度计之前，要了解温度计的量程、分度值和零刻度线。量程是指温度计能够测量的最高温度和最低温度范围，分度值是温度计上相邻两个刻度之间的温度差，零刻度线是温度计上的起始刻度线。根据被测物体的温度范围，选择合适的温度计。

二、温度计的校准

在使用温度计之前，需要进行校准。将温度计放入标准温度水中，调整温度计上的调节螺母，使温度计的示值与标准温度相符。

三、温度计的放置

将温度计放入被测液体中，注意温度计的玻璃泡要完全浸没在液体中，不要碰到容器底或容器壁。同时，要避免温度计在测量过程中受到振动或撞击。

四、温度计的读数

温度计放入液体后，待示数稳定后进行读数。读数时，要确保视线与温度计上的刻度线平行，避免视差误差。如果温度计有缩口，要注意缩口的方向，确保温度计的示数不受缩口影响。

五、温度计的取出

测量完成后，轻轻取出温度计。取出时，避免温度计与容器壁或其他物体碰撞，以免损坏温度计。

六、温度数据的记录和分析

将测得的温度数据记录在记录表格中，进行分析和处理。如果需要进行多次测量，确保每次测量的时间间隔足够长，以避免测量结果的干扰。

七、注意事项

1.避免将温度计放入腐蚀性液体中，以免损坏温度计。

2.避免将温度计暴露在阳光下或高温环境中，以免影响温度计的准确度。

3.使用完毕后，将温度计清洁干净，并存放在干燥处。

继续：

八、实验操作与例题讲解

在教学过程中，教师应安排实验操作环节，让学生亲自动手使用温度计进行测量。实验可以包括测量不同液体的温度，如热水、冷水、冰块水等。在实验中，教师应引导学生注意温度计的使用方法，如