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幼儿园大班数学教案《魔力地砖》反思

活动目标：

1.尝试利用魔力地砖铺路，了解不同的路径组合。

2.个人操作和合作操作中，学习动手动脑解决问题。

3.在嬉戏中体验互助合作和共享的乐趣。

4.培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

5.进展观看、区分、归案的力量。

活动预备：

魔力地砖(四组)、起点5个、城堡图片5个、邀请函4封、小动物铺路材料(人手一份)、装扮道具若干、音乐

活动过程：

(一)导入活动：出示奇妙的地砖，引导幼儿观看。

教师扮演地砖国国王，在黑板上出示魔力地砖，引导幼儿观看外形和条纹。

教师：小朋友们好!我是地砖国国王!我呀创造了一种魔力地砖!给你们瞧瞧它的奇妙之处吧!看!它是什么外形的地砖呢?(六边形)你还看到了什么?(红色的线)

(二)教师示范：帮忙小鹿到达城堡教师出示小鹿铺好的魔力地砖，师幼合作帮忙小鹿到达城堡。

教师：今日我的城堡里要进行化装舞会!收到邀请函的小朋友和小动物可以参与!看!猜猜看邀请函里装着什么?

教师：看这边小鹿已经铺好了一条由森林通向我城堡的路!我们来跟它先来走一走!

(三)个人操作：帮忙小狗和小熊到达城堡

1.教师出示操作卡，引导幼儿观看。

教师：看!这里还有其他小动物需要你们帮助!是谁呀?(小狗和小熊)它们想尽快到达城堡!

2.请四位幼儿上来介绍。

教师：小狗和小熊(实物)很快乐，对我说，特别感谢你们的帮忙!国王我想知道你们是怎么铺的魔力地砖路?谁想拿着上来介绍呢?

3.幼儿获得邀请函。

师：我们来数一数用了几块魔力地砖?真棒!为了感谢你，我也送你一封邀请函(红色的)，待会请你和好朋友给自己铺路吆!

(四)合作操作：小朋友也到达城堡，参与舞会

1.幼儿分组合作，利用邀请函中的魔力地砖铺路通向城堡。

教师：现在4种颜色的邀请函说了，它想和颜色一样的小朋友一组，一起合作用魔力地砖铺路，到达我的城堡来参与舞会!城堡的前后左右四扇门已经为你们翻开!红队从红色的起点动身到达左边的城堡为成功，绿色从绿色的起点动身，到达右边城堡。黄色从黄色的起点动身到达这个城堡，蓝色从蓝色的起点动身，到达后面的城堡!胜利到达各自的小城堡后，就请坐在位子上休息!天慢慢暗了，小朋友们赶快结队铺路吧!

师：呀!我的城堡里坐了这么多小客人呀!我太快乐了!化装舞会快开头了!请客人们选好自己的装扮，和国王我一起尽情跳舞吧!

2.师幼在音乐中，戴上装扮，尽情跳舞!

活动延长：

玩一玩走迷宫的嬉戏。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习兴趣。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的表达。通过一系列的嬉戏活动，到达了主题总目标预设的要求。

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