2024版《吹呀吹，小船摇》幼儿园小班语言教案.docVIP

《吹呀吹，小船摇》幼儿园小班语言教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《吹呀吹，小船摇》这一故事。通过讲述小船在风中摇摆，与大自然互动的情景，引导幼儿感受语言的韵律美和自然界的奥妙。

二、教学目标

1.让幼儿能够理解故事内容，感受故事中的韵律和节奏。

2.培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3.增强幼儿对大自然现象的认知和观察力。

三、教学难点与重点

难点：让幼儿理解故事中的韵律和节奏，并能够模仿表达。

重点：培养幼儿的语言表达能力，引导他们观察和认知大自然现象。

四、教具与学具准备

1.故事课件：《吹呀吹，小船摇》

2.小船模型

3.扇子

4.录音机

5.纸和彩笔（每组一份）

五、教学过程

1.情景引入（5分钟）

教师展示小船模型，通过提问引导幼儿观察和描述小船的外观特点，如颜色、形状等。

2.讲解故事（10分钟）

教师播放故事课件，用生动形象的语言讲述《吹呀吹，小船摇》的故事，引导幼儿关注故事中的韵律和节奏。

3.例题讲解（5分钟）

教师选取故事中的典型句子，如“吹呀吹，小船摇”，引导幼儿模仿表达，并解释句子的意思。

4.随堂练习（5分钟）

教师分组进行练习，让幼儿用动作和语言表达故事中的场景，如“小船在风中摇摆”。

5.创作环节（10分钟）

教师发放纸和彩笔，引导幼儿画出自己心中的小船，并鼓励他们用语言描述自己的作品。

六、板书设计

1.故事《吹呀吹，小船摇》

2.故事重点句子：“吹呀吹，小船摇”

3.幼儿作品展示区域

七、作业设计

1.作业题目：画出心中的小船，并用语言描述。

2.答案示例：我画了一艘蓝色的小船，它在风中摇摆，像是在跳舞。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们在语言表达和想象力方面的进步。

2.拓展延伸：鼓励家长在生活中引导幼儿观察大自然，如风吹树叶、水流等，培养幼儿的观察力和语言表达能力。同时，教师可组织相关主题活动，如“走进大自然”，让幼儿亲身体验大自然的魅力。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的确定

2.教学过程中的情景引入和例题讲解

3.作业设计和课后反思

一、教学难点与重点的确定

（1）难点：让幼儿理解故事中的韵律和节奏，并能够模仿表达。

幼儿在语言发展初期，对韵律和节奏的感知能力有限。因此，教师需要通过生动形象的故事讲述、动作演示等方式，帮助幼儿感知和模仿韵律和节奏。

（2）重点：培养幼儿的语言表达能力，引导他们观察和认知大自然现象。

幼儿时期是语言发展的关键时期，培养幼儿的语言表达能力至关重要。引导幼儿观察和认知大自然现象，有助于培养他们的观察力和想象力。

二、教学过程中的情景引入和例题讲解

1.情景引入：教师展示小船模型，引导幼儿观察和描述小船的特点。

补充说明：在此环节，教师可以采用开放式提问，如“你们觉得这艘小船是什么颜色的？它的形状像什么？”等问题，激发幼儿的观察兴趣和想象力。

2.例题讲解：教师选取故事中的典型句子，如“吹呀吹，小船摇”，引导幼儿模仿表达。

补充说明：在此环节，教师可以通过示范、分组练习等方式，让幼儿感受句子中的韵律和节奏。同时，教师可以解释句子的含义，帮助幼儿理解故事内容。

三、作业设计和课后反思

1.作业设计：画出心中的小船，并用语言描述。

补充说明：此作业旨在让幼儿发挥想象力，将所学故事内容以绘画和语言的形式表达出来。教师可以鼓励幼儿用自己的语言描述作品，培养他们的语言表达能力。

2.课后反思：

补充说明：教师需要在课后对本次教学活动进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲故事时，教师要用生动、形象的语言，并注意语调的起伏，以吸引幼儿的注意力。

2.在提问和引导幼儿表达时，采用亲切、鼓励的语气，让幼儿感受到教师的关爱和支持。

二、时间分配

1.情景引入和故事讲解环节，时间分配要合理，确保幼儿有足够的时间观察、思考和表达。

2.例题讲解和随堂练习环节，要控制好时间，让每个幼儿都有机会参与和展示。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性和开放性，引导幼儿观察、思考和表达。

2.注意提问的顺序，先从简单的问题开始，逐步深入，让幼儿在回答问题的过程中逐渐提高语言表达能力。

四、情景导入

1.利用小船模型、扇子等教具，创设生动的情景，吸引幼儿的注意力。

2.结合幼儿的生活经验，引导他们关注大自然，激发学习兴趣。

教案反思

一、教学内容

本次教学内容丰富，既让幼儿了解了故事内容，又培养了他们的语言表达和观察认知能力。但在教学过程中，要注意适当拓展相关知识点，如风的特点、小船的构造等。

二、教学方式

采用