向量的数乘-教学课件.pptx

向量的数乘

学习目标XUEXIMUBIAO1.了解向量数乘的概念并理解其几何意义.2.理解并掌握向量数乘的运算律，会运用向量数乘的运算律进行向量运算.3.理解并掌握向量共线定理及其判定方法.

内容索引知识梳理题型探究随堂演练课时对点练

1知识梳理PARTONE

知识点一向量数乘的定义1.一般地，实数λ与向量a的积是一个，这种运算叫作向量的，记作λa，其长度与方向规定如下：(1)|λa|＝|λ||a|.特别地，当λ＝0时，λa＝___.当a＝0时，λ0＝0.数乘向量λ0λ002.向量数乘λa的几何意义是：当λ＞0时，把向量a沿着a的方向放大或缩小；当λ＜0时，把向量a沿着a的方向放大或缩小.相同相反

知识点二向量数乘的运算律1.设λ，μ为实数，那么(1)λ(μa)＝_____.(2)(λ＋μ)a＝___________.(3)λ(a＋b)＝________.特别地，(－λ)a＝－(λa)＝_______，λ(a－b)＝_________.2.向量的线性运算向量的、、统称为向量的线性运算，对于任意向量a，b，以及任意实数λ，μ1，μ2，恒有λ(μ1a±μ2b)＝____________.(λμ)aλa＋μaλa＋λbλ(－a)λa－λb加法减法数乘λμ1a±λμ2b

知识点三向量共线定理设a为非零向量，如果有一个实数λ，使b＝λa，那么b与a是共线向量；反之，如果b与a是共线向量，那么有且只有一个实数λ，使b＝λa.向量a(a≠0)与b共线的充要条件是：存在唯一一个实数λ，使______.思考向量共线定理中为什么规定a≠0?答案若将条件a≠0去掉，即当a＝0时，显然a与b共线.(1)若b≠0，则不存在实数λ，使b＝λa.(2)若b＝0，则对任意实数λ，都有b＝λa.b＝λa

1.若向量b与a共线，则存在唯一的实数λ使b＝λa.()2.若b＝λa，则a与b共线.()3.若λa＝0，则a＝0.()4.|λa|＝λ|a|.()思考辨析判断正误SIKAOBIANXIPANDUANZHENGWU√×××

2题型探究PARTTWO

一、向量的线性运算例1(1)若a＝2b＋c，化简3(a＋2b)－2(3b＋c)－2(a＋b)等于A.－a B.－bC.－c D.以上都不对解析原式＝3a＋6b－6b－2c－2a－2b＝a－2b－2c＝2b＋c－2b－2c＝－c.√

(2)若3(x＋a)＋2(x－2a)－4(x－a＋b)＝0，则x＝________.4b－3a解析由已知，得3x＋3a＋2x－4a－4x＋4a－4b＝0，所以x＋3a－4b＝0，所以x＝4b－3a.

反思感悟向量线性运算的基本方法(1)类比法：向量的数乘类似于代数多项式的运算，例如，实数运算中的去括号、移项、合并同类项、提取公因式等变形手段在数与向量的乘积中同样适用，但是这里的“同类项”“公因式”是指向量，实数看作是向量的系数.(2)方程法：向量也可以通过列方程来解，把所求向量当作未知数，利用解方程的方法求解，同时在运算过程中多注意观察，恰当的运用运算律，简化运算.

跟踪训练1计算：(a＋b)－3(a－b)－8a.解(a＋b)－3(a－b)－8a＝a＋b－3a＋3b－8a＝－10a＋4b.

二、用已知向量表示其他向量解析因为E是BC的中点，√

反思感悟用已知向量表示其他向量的两种方法(1)直接法

(2)方程法当直接表示比较困难时，可以首先利用三角形法则和平行四边形法则建立关于所求向量和已知向量的等量关系，然后解关于所求向量的方程.

√

三、向量共线的判定及应用

解∵8a＋kb与ka＋2b共线，∴存在实数λ，使得8a＋kb＝λ(ka＋2b)，即(8－λk)a＋(k－2λ)b＝0，解得λ＝±2，∴k＝2λ＝±4.(2)若8a＋kb与ka＋2b共线，求实数k的值.

反思感悟(1)证明或判断三点共线的方法一般来说，要判定A，B，C三点是否共线，只需看是否存在实数λ，(2)利用向量共线求参数的方法已知向量共线求λ，常根据向量共线的条件转化为相应向量系数相等求解.

A，B，D∴A，B，D三点共线.

核心素养之逻辑推理HEXINSUYANGZHILUOJITUILI√

解析连接AO(图略)，∵O是BC的中点，又∵M，O，N三点共线，

素养提升(1)本题主要是应用判断三点共线的一个常用结论：若A，B，C三点共线，O为直线外一点?存在实数x，y，且x＋y＝1.(2)应用时一定要注意O是共同的起点，主要是培养学生逻辑推理的核心素养.

3随堂演练PARTTHREE

1.下列运