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中班科学教案灯的由来

中班科学教案：灯的由来

一、引入（引导学生关注）

在我们的生活中，有许多种灯光照亮了我们的世界。你们知道灯是

怎么发明出来的吗？今天，我们就来探索一下灯的由来。

二、探索（呈现事实与资料）

1.不同种类的灯

让学生们观察教室里的灯光，询问学生们能否分辨灯的种类。给学

生简单介绍传统的火把灯和油灯，现代的白炽灯和荧光灯。

2.灯的起源

告诉学生们灯的起源可以追溯到很久以前，当人们还不会制造灯时，

彼此之间只能依靠太阳白天、星星和月亮晚上的光亮来照明。

3.钻木取火

告诉学生们，在很久很久以前，人们通过使用摩擦引火法来点燃火

把。让学生们用手指摩擦地板或纸板，感受到其摩擦过程中的热量。

4.磨制石头

告诉学生们随着时间的推移，人们学会了磨制石头，使其产生火花。

这种方法被用于制造火花，将其投入可燃物上，从而引燃火把和火柴。

5.油灯

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告诉学生们人们还发明了油灯，通过将油倒入灯盏，再点燃，使油

可以燃烧。这种灯光相对来说较明亮，但具有明显的安全隐患。

6.蜡烛

告诉学生们在油灯之后，人们还发明了蜡烛。蜡烛是以蜡制成的，

用线织成的芯子在蜡烛中间。点燃蜡烛时，蜡会慢慢燃烧，蜡燃烧时

会产生光亮。

7.白炽灯

告诉学生们白炽灯是近现代人类发明的一种灯泡。它由一个灯泡罩、

一个灯泡丝和一根电线组成。当电流通过灯泡丝时，灯泡丝变热并发

出光芒。

8.荧光灯

告诉学生们荧光灯是一种通过放电使荧光粉发光的灯泡。荧光灯的

色温比较冷，节能且寿命较长。

三、实践（提供动手实践环节）

1.制作简易火把灯

让学生体验火把灯的制作过程。将纸巾卷成一个火把，并在一端固

定。倒少量油在纸巾上，用火柴点燃。

2.制作简易蜡烛

让学生尝试制作简易蜡烛。提供蜡和芯子，让学生将芯子绑在一支

铅笔上，将蜡加热至液态后倒入容器中，待蜡凝固后点燃蜡烛。

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3.制作简易灯泡

通过简易的实验，向学生展示如何制作简易的灯泡。将一个小灯泡

插入一个玻璃瓶中，再安装一个铜片到瓶盖上，通过电线将铜片与电

源连接，打开电源时，灯泡发出光芒。

四、讨论（激发思考）

1.安全性对比

与学生展开讨论，哪种灯的安全性较高？为什么？

2.环保性对比

与学生展开讨论，哪种灯的环保性较好？为什么？

3.创新和进步

与学生展开讨论，现代人发明了白炽灯和荧光灯，它们相较于传统

的火把和蜡烛有哪些创新之处？这些创新给我们的生活带来了哪些便

利？

五、总结（巩固所学）

通过本节课的探索与实践，我们了解到了灯的由来与发展过程。从

最早的摩擦取火，到后来的火把灯、油灯、蜡烛，再到如今的白炽灯

和荧光灯，灯的发明与演进一直是人类社会进步的标志之一。通过不

断的创新和改进，我们创造出了更加明亮、安全、环保的灯光，使人

们的生活更加便利。希望同学们能够珍惜现代科技给我们带来的便利，

同时也保护环境，让地球更加美好。

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六、延伸（培养兴趣）

鼓励