人美 版五年级美术下册《 家乡美---笔墨绘酒都》教学设计.docx

人美版五年级美术下册《家乡美---笔墨绘酒都》教学设计

主备人

备课成员

教材分析

《家乡美---笔墨绘酒都》是人美版五年级美术下册中的一课，本节课以学生家乡的酒都为主题，引导学生运用水墨画的表现技法，描绘家乡的美景。教材通过讲解水墨画的基本知识和技巧，让学生在欣赏和分析酒都特色的基础上，创作出富有地方特色的水墨画作品。本节课旨在培养学生的审美能力、创新意识和实践操作能力，同时加深学生对家乡文化的了解和热爱。

核心素养目标

1.美术审美素养：通过观察和分析酒都的自然景观与人文特色，培养学生对水墨画的美学感知和审美鉴赏能力。

2.创新实践素养：鼓励学生在掌握水墨画基本技法的基础上，创造性地表现家乡酒都的特色，发展学生的创新思维和动手实践能力。

3.文化理解素养：引导学生了解酒都的历史文化背景，深化对家乡文化的认识，增强文化自信和传承意识。

学情分析

本节课的授课对象为五年级学生，他们已具备一定的美术基础知识和技能，对水墨画有初步的了解。在知识方面，学生已经学习过一些基本的绘画技巧和美术鉴赏知识，能够识别和欣赏不同的美术作品。在能力方面，学生具备一定的观察能力和动手能力，能够运用简单的绘画工具进行创作。

然而，在素质方面，学生的审美观念和创新能力还有待提高。他们在创作过程中可能过于依赖模仿，缺乏独立思考和创造性表现。在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这可能会影响到他们学习水墨画的兴趣和效果。

学生对家乡的了解程度较高，但将家乡特色融入水墨画创作尚不熟练，需要引导和激发。因此，本节课需要针对学生的实际情况，设计有趣的教学活动，充分调动学生的积极性，帮助他们更好地理解和掌握水墨画的技巧，同时提升他们的审美素养和创新能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人美版五年级美术下册《家乡美---笔墨绘酒都》章节。

2.辅助材料：收集酒都的图片、视频资料，以及水墨画技法演示视频。

3.实验器材：水墨画所需的各种画笔、墨水、宣纸、调色盘等。

4.教室布置：准备画板和画架，布置一个展示学生作品的区域，以及一个用于示范和讨论的集中区域。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水墨画的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道水墨画吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于水墨画的作品，特别是描绘酒都的画作，让学生初步感受水墨画的魅力。

-简短介绍水墨画的基本概念、历史背景和艺术价值，为接下来的学习打下基础。

2.水墨画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水墨画的基本概念、工具和材料。

过程：

-讲解水墨画的定义，包括其主要的表现技法和艺术风格。

-详细介绍水墨画所需的工具和材料，如毛笔、宣纸、墨汁、颜料等。

-通过示例作品，展示水墨画的常见构图和用笔技巧。

3.水墨画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水墨画的特性和表现力。

过程：

-选择几幅描绘酒都的水墨画作品进行分析。

-详细介绍每个作品的创作背景、艺术特色和表现手法。

-引导学生观察和讨论作品中的色彩运用、线条走势和构图布局。

-小组讨论：让学生分组讨论如何运用水墨画技法来表现自己家乡的美。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与水墨画相关的创作主题进行讨论。

-小组内讨论如何运用水墨画技法来表现主题，包括构思、构图和技法选择。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水墨画的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括创作构思、构图草图和技法选择。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.学生实践操作（20分钟）

目标：让学生亲自动手实践，运用水墨画技法创作作品。

过程：

-学生根据之前的讨论和教师的指导，开始动手实践，创作自己的水墨画作品。

-教师在旁指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。

-学生在创作过程中互相交流，分享经验，共同进步。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水墨画的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括水墨画的基本概念、工具材料、案例分析等。

-强调水墨画在传承文化、表达情感和培养审美意识方面的价值。

-布置课后作业：让学生尝试创作一幅描绘家乡的水墨画作品，并附上创作心得。

8.课后延伸