Unit 3 My father is a writer.（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语五年级上册.docx

Unit3Myfatherisawriter.（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教精通版英语五年级上册Unit3Myfatherisawriter为教学内容，旨在帮助学生掌握家庭成员职业的描述及与之相关的日常交流用语。设计思路以课本为核心，通过情景模拟、互动讨论、小组合作等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，增强学生的实际应用能力。课程内容将围绕课文中的关键句型和词汇，结合学生的生活实际，设计富有趣味性的课堂活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的语言表达能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确描述家庭成员的职业，并能在真实场景中进行相关交流。

2.文化意识：学生能够理解不同职业在社会中的角色和价值，培养尊重多元文化的态度。

3.思维品质：学生能够通过观察、分析家庭成员的职业特点，发展批判性和创造性思维。

4.学习能力：学生能够自主学习和运用英语描述家庭成员，提高自主学习与合作学习能力。

三、学情分析

本节课面向的是五年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和描述。在知识方面，学生对英语字母、基本单词和简单句型有较好的掌握，但可能在描述家庭成员的职业时，词汇和句型使用上存在局限性。在能力方面，学生的听说读写能力初步形成，但听力和口语表达仍需加强。在素质方面，学生对新事物充满好奇，乐于参与课堂活动，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学手段来维持其兴趣。

学生的行为习惯方面，他们已经适应了学校的学习模式，能够遵守课堂纪律，但在小组合作中可能需要引导以培养更好的团队协作能力。此外，学生对英语学习有一定的积极性，但可能因为语言环境的限制，对英语的实际应用感到陌生。因此，在课程学习中，需要通过创设贴近学生生活的情境，激发学生的学习热情，同时注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，以提高他们对英语学习的兴趣和效果。

四、教学资源

-人教精通版英语五年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课堂活动卡片

-黑板和粉笔

-彩色标记笔

-学生作业本

-教学PPT

-英语听力材料

-小组讨论指南

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布Unit3的课文录音和词汇表，要求学生预习并模仿朗读。

-设计预习问题：提出如Whatjobsdoyouknow?和Howdoyoudescribeyourfamilymembersjobs?等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生提交的语音作业和预习笔记，检查学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家听课文录音，跟读并记忆新词汇。

-思考预习问题：学生根据问题思考并记录答案。

-提交预习成果：学生将跟读录音和预习笔记通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和记忆新词汇。

-信息技术手段：利用微信平台进行资源的共享和反馈。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和语言模仿能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同职业的图片，引导学生讨论家庭成员的职业。

-讲解知识点：讲解描述职业的词汇和句型，如Myfatherisa...

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟介绍家庭成员的职业。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，用英语描述家庭成员的职业。

-提问与讨论：学生在活动中遇到困难时向老师提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解描述职业的词汇和句型。

-实践活动法：通过角色扮演，实践语言应用。

-合作学习法：小组合作，共同完成任务。

作用与目的：

-帮助学生掌握描述职业的词汇和句型，理解课文内容。

-通过实践活动，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置描述家庭成员职业的书面作业。

-提供拓展资源：提供相关职业介绍的英文视频，供学生观看。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成书面作业，描述家庭成员的职业。

-拓展学习：观看英文视频，了解不同职业的特点。

-反思总结：学生对自己的作业和拓展学习进行反思。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的