第四单元 职业体验及其他 主题活动一 走进爱国主义教育基地（教学设计）内蒙古版五年级上册综合实践活动.docx

第四单元职业体验及其他主题活动一走进爱国主义教育基地（教学设计）内蒙古版五年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：主题活动一走进爱国主义教育基地

2.教学年级和班级：内蒙古版五年级上册综合实践活动

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以五年级学生的认知水平为基础，结合内蒙古版五年级上册综合实践活动教材，引导学生走进爱国主义教育基地，通过实地参观、交流分享等形式，增强学生的爱国情感，培养学生的社会责任感和历史使命感。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的社会责任感、历史意识和文化自信。通过走进爱国主义教育基地，学生将能够：

1.深化对国家历史和文化的认识，增强民族自豪感。

2.提升实践探究能力，学会通过实地参观和资料收集获取信息。

3.发展批判性思维，学会分析和评价历史事件及其影响。

4.培养团队合作精神，通过小组讨论和分享，提升沟通表达能力和集体荣誉感。

重点难点及解决办法

重点：

1.爱国主义教育基地的基本内容和历史意义。

2.学生对爱国主义的理解和表达。

难点：

1.深层次理解爱国主义的内涵及其在个人成长中的重要性。

2.将抽象的爱国情感转化为具体行动和日常生活实践。

解决办法：

1.结合教材内容，通过多媒体展示爱国主义教育基地的历史图片、视频资料，让学生直观感受基地的重要性和历史价值。

2.组织学生进行实地参观，让其在现场体验中感受爱国情怀，随后引导学生在小组讨论中分享感受。

3.设计角色扮演活动，模拟历史人物，让学生在情境中体验和表达爱国情感。

4.鼓励学生撰写参观感悟，将个人的爱国情感与实际行动联系起来，通过写作内化理解。

5.教师在课堂上及时反馈，针对学生的理解和表达进行指导，帮助他们深化对爱国主义的认识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：内蒙古版五年级上册综合实践活动教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：爱国主义教育基地的相关图片、历史事件的视频资料，以及爱国主题的文学作品选段。

3.教学工具：电脑、投影仪、音响设备，用于播放视频和图片。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如笔记本、彩笔等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括爱国主义教育基地的介绍、历史背景等，明确预习目标为理解基地的历史意义和爱国主义的内涵。

设计预习问题：设计问题如“你认为爱国主义教育基地对个人和社会有哪些意义？”引导学生深入思考。

监控预习进度：通过微信群反馈，了解学生的预习情况，及时给予指导和鼓励。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解爱国主义教育基地的重要性。

思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，供课堂上讨论。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示爱国主义教育基地的照片和视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解爱国主义教育基地的历史和爱国主义的概念，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享参观爱国主义教育基地的感受，讨论爱国主义的体现。

解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，帮助学生深化理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对爱国主义教育基地的相关知识进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的感受和想法。

提问与讨论：学生勇敢提出问题，参与课堂讨论，共同探讨爱国主义的内涵。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握爱国主义教育基地的知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解和体验爱国主义。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于爱国主义教育基地的写作作业，让学生结合自己的体验表达对爱国主义的理解。

提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，供学生进一步学习和研究。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生认真完成写作作业，结合个人体验表达对爱国主义的认识。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习和研究。

反思总结：学生对学习过程进行反思，总结自己在理解爱国主义方面的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自我学习能力。

反思总结法：引导学生进行自我反思，促进知识的内化。