第一单元综合能力 教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版.docx

第一单元综合能力教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元综合能力教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

课程基本信息

1.课程名称：第一单元综合能力

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课将结合2023-2024学年语文五年级下册统编版教材，围绕第一单元综合能力进行教学设计，旨在提升学生对课文内容的理解、分析和应用能力，培养学生的阅读兴趣和写作技巧。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承等核心素养。具体目标包括：

1.语言建构与运用：通过分析课文中的关键词句和修辞手法，提高学生的语言表达能力和文本解读能力。

2.思维发展与提升：引导学生进行批判性思维和创造性思维，培养其独立思考和解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过对课文的美学鉴赏，提升学生的审美情趣和创造力。

4.文化理解与传承：通过学习课文中的文化元素，增强学生对中华文化的理解和传承意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解并掌握本单元课文中出现的生字词和重点句型。

②分析课文结构，理解课文主题和作者表达的情感。

③学会通过课文内容进行信息提取和归纳总结。

④掌握本单元相关的写作技巧，如描写、叙述、抒情等。

2.教学难点：

①区分并运用本单元课文中出现的多义字和同音词。

②理解课文中的隐喻、象征等修辞手法，并能够分析其作用。

③在写作中，运用课文中的表达方式，创造性地进行仿写和创作。

④将课文中的文化元素与现实生活联系起来，形成深度理解和思考。

教学资源

1.软硬件资源：

-课本

-电子白板

-投影仪

-计算机及教育软件

2.课程平台：

-校内网络学习平台

3.信息化资源：

-教学PPT

-网络教育资源（如课文朗读、视频讲解等）

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-课堂提问

-作业练习

教学过程

1.导入新课

-老师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，检查学生对上节课所学知识的掌握情况。

-老师简要介绍本节课的主题和课文背景，激发学生的兴趣。

2.课文阅读

-老师播放课文朗读音频，让学生跟随朗读，体会课文的语音韵律。

-学生自主阅读课文，注意理解生字词和重点句型。

-学生分小组讨论课文内容，分享对课文的理解和感悟。

3.课文内容探究

-老师引导学生分析课文的结构，划分段落，理解课文主题。

-老师提问，让学生找出课文中的关键词句，并解释其含义。

-学生通过课文内容进行信息提取，概括段落大意。

-老师引导学生分析课文中的修辞手法，如隐喻、象征等，并讨论其作用。

4.课文主旨内容探究

-老师提出课文主旨，引导学生进行深入探讨。

-学生通过课文中的具体细节，分析作者表达的情感和观点。

-学生进行小组讨论，分享对课文主旨的理解和感悟。

-老师总结学生的观点，进一步强调课文主旨的重要性。

5.写作技巧学习

-老师选取课文中的精彩段落，引导学生分析其写作技巧。

-学生仿照课文中的写作方式，进行写作练习。

-学生相互交流写作心得，老师给予点评和指导。

6.扩展活动

-老师设计一些与课文内容相关的活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生更深入地理解课文。

-学生通过活动，锻炼自己的表达能力和合作能力。

7.总结与作业布置

-老师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

-老师布置相关的作业，要求学生在课后巩固所学知识。

8.课后反馈与辅导

-学生在课后向老师提问，老师给予个别辅导。

-老师通过作业批改，了解学生的学习情况，及时给予反馈。

在整个教学过程中，老师要注重与学生的互动，积极引导学生的思考，培养学生的自主学习能力。同时，老师要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。

知识点梳理

1.生字词学习

-课文中出现的生字词，如“悠然”、“葱郁”、“涟漪”等，要求学生掌握其读音、书写和基本含义。

-通过词语卡片、小测验等方式，帮助学生巩固生字词的记忆。

2.课文内容理解

-理解课文《草原》的主题思想，感受作者对草原的热爱和对自然的赞美。

-分析课文中的重点句子，如“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，理解其描绘的景象和表达的情感。

3.修辞手法识别与应用

-识别课文中的比喻、拟人、排比等修辞手法，并理解其修辞效果。

-通过实例分析，让学生学会如何在写作中运用这些修辞手法。

4.课文结构分析

-理解课文的结构安排，如引子、正文、结尾等，以及