培训课程的构成要素和内容安排.pdf

培训师课程

培训课程开发

第一，于星期五：二十一点五十七分。

今天的话题

今天的话题

q开发培训课程

q培训课程体系设计

q制定培训教学大纲

2

第二，于星期五：二十一点五十七分。

一、培训课程的构成要

1.课程目标2.课程内容3.课程教材

学科领域的概念、原理、方法和技能技囊括所有学习内容的资料包。

学习的方向和学习过程中各

巧，也可以是过程、程序、步骤、规范

个阶段应达到的标准。和标准。•包括：教学大纲、报刊上相关论文

与案例、配套的音像教材、参考读

•一般认知指标：记住、了解、掌握•顺序：课程内容在垂直方向上的组织，

物、学习指导、辅导材料等。

符合学员逻辑思维和学习习惯

•高级认知指标：分析、应用、评价

•范围：课程内容在水平方向上的安排

•情感性指标：价值、信念、态度

，综合性、及时性

4.教学模式5.教学策略6.课程评价

学习活动的安排和教学方法的选择，与教学程序的选择和教学资源的评估学员对学习内容掌握的广度和深度

课程目标直接相关。利用，是学习活动的组成部，以及课程目标完成的程度。

分。

•有效体现课程内容•“判断——指令——评价”

•方法：定性方法、定量方法

•采用配套的组织与教学方法

•评价重点：定量测定，衡量可以观察

•激发学员学习动机，提高学习到的行为

效率

3

第三，于星期五：二十一点五十七分。

一、培训课程的构成要

7.教学组织8.课程时间9.课程空间

提高时间利用效率：主要指教室及其他可以利用的场所。

•面向学员的班级授课

•课程设计者要巧妙地配置有限的课程

•分组式授课：根据学员学习能力和学习进•如：图书馆、实验室、展览室、艺