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一年级下册数学教案第六单元摘苹果北师大版

作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称叙述这个教案，内容将包括教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。

教学内容：

本节课是北师大版一年级下册数学教案中的第六单元《摘苹果》。本单元的主要内容是让学生通过实际情境，理解“10”的组成，能够用不同的方式表示“10”，并能够进行简单的加减法运算。

教学目标：

1.学生能够通过实际操作，理解“10”的组成。

2.学生能够用语言、数字和图像等多种方式表示“10”。

3.学生能够进行简单的加减法运算，并能够正确计算。

教学难点与重点：

难点：理解“10”的组成，能够用不同的方式表示“10”。

重点：能够进行简单的加减法运算，并能够正确计算。

教具与学具准备：

教具：苹果卡片、数字卡片、加减法算式卡片。

学具：学生作业本、铅笔、橡皮。

教学过程：

1.实践情景引入：

“同学们，你们喜欢吃苹果吗？今天，我们要去摘苹果，但是，在摘苹果之前，我们要先了解一下苹果的组成。”

2.讲解与示范：

“你们看，这是一串苹果，一共有10个苹果。我们可以用不同的方式来表示这10个苹果。比如，我们可以用数字10来表示，也可以用10个单个的苹果来表示。”

3.学生练习：

“现在，我要给大家发一些苹果卡片和数字卡片，请大家用这些卡片来表示10个苹果。”

4.随堂练习：

“请大家看这个加法算式，3个苹果加上几个苹果可以得到10个苹果呢？”

5.讲解与示范：

“大家看，这是3个苹果，我们要加上几个苹果才能得到10个苹果呢？答案是7个苹果。所以，3个苹果加上7个苹果等于10个苹果。”

6.学生练习：

“现在，我要请大家用苹果卡片和数字卡片来表示这个加法算式。”

板书设计：

板书设计如下：

3+7=10

作业设计：

1.请用苹果卡片和数字卡片来表示下面的加法算式。

5+5=

2+8=

4+6=

答案：

5+5=10

2+8=10

4+6=10

课后反思及拓展延伸：

在本节课中，学生们通过实际操作和练习，对“10”的组成有了更深入的理解，并且能够用不同的方式来表示“10”。在随堂练习中，学生们也能够正确地进行简单的加减法运算。但是，我发现有些学生在进行加减法运算时，对数字的认知还不够熟练，需要在今后的教学中加强这方面的训练。

拓展延伸：

学生们可以回家后，找一些物品，用它们来表示“10”，并且尝试进行简单的加减法运算。这样，他们能够在生活中运用所学的知识，增强对数学的兴趣和理解。

重点和难点解析：

在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。实践情景引入环节的设计是关键，它能够激发学生的兴趣并帮助他们将抽象的数学概念与实际情境联系起来。我通过提到学生们喜欢的苹果，吸引了他们的注意力，并自然地引出了本节课的主题。

第二个关键点是在讲解与示范环节中，我如何引导学生理解“10”的组成。我使用了苹果卡片和数字卡片，通过具体的物品和数字，让学生们直观地感受到“10”是由几个单一的苹果组成的。这一步骤对于学生们建立数的概念至关重要。

在随堂练习环节，我设计了一些简单的加法算式，让学生们通过实际操作来解决。这个环节的目的是帮助他们理解加法的概念，并能够将加法运用到实际的数学问题中。

在板书设计中，我清晰地列出了加法算式，这样学生们可以清楚地看到每一步的运算过程，有助于他们理解和记忆。

至于作业设计，我布置了一些类似的练习，让学生们能够在家里独立完成，这样能够巩固他们在课堂上所学的知识，并且能够将数学运用到日常生活中。

课后反思及拓展延伸部分，我强调了学生们在加减法运算中对数字认知的不足，这是他们在未来学习中需要重点加强的地方。同时，我提出了一个实践活动，让学生们能够将数学运用到生活中，这样能够增强他们对数学的兴趣和理解。

总的来说，这些细节都是我在教学中非常关注的，因为它们直接关系到学生们对数学知识的理解和掌握。通过这些细节的精心设计和实施，我希望能够帮助学生们建立起坚实的数学基础，并激发他们对数学的热爱。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：我使用了生动活泼的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力并保持他们的兴趣。在讲解时，我尽量使用简单明了的语言，让学生们能够轻松理解。

2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解和示范环节，我给予了学生们充分的时间来跟随我的思路，并且在学生练习环节，我也给予了足够的时间让他们独立完成。

3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生参与，通过提问来激发他们的思考。我设计了不同难度的问题，以适应不同学生的能力水平，并且鼓励他们积极回答。

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