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三年级上册数学教案2.1两位数加两位数∣人教新课标

教案：三年级上册数学教案2.1两位数加两位数∣人教新课标

作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性，下面是我为三年级学生准备的两位数加两位数的教案。

一、教学内容

本节课的教学内容是两位数加两位数。我们将通过讲解和练习，让学生掌握两位数加两位数的计算方法。

二、教学目标

通过本节课的学习，我希望学生能够掌握两位数加两位数的计算方法，并能够熟练地进行计算。

三、教学难点与重点

两位数加两位数的计算方法是本节课的重点，而计算过程中的进位是本节课的难点。

四、教具与学具准备

为了帮助学生更好地理解两位数加两位数的计算方法，我准备了PPT和计算器等教具，同时也准备了练习本和笔等学具。

五、教学过程

1.实践情景引入：我通过向学生展示一个购物场景，让学生看到购物小票上的价格，引发学生对数学的兴趣。

2.知识讲解：我通过PPT展示两位数加两位数的计算过程，让学生直观地看到计算的步骤和方法。

3.例题讲解：我通过PPT展示例题，并让学生跟我一起口算，帮助学生理解并掌握两位数加两位数的计算方法。

4.随堂练习：我在PPT上展示几道两位数加两位数的题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。

5.巩固练习：我让学生分组进行练习，互相批改，提高学生的计算能力和团队合作意识。

六、板书设计

我在黑板上设计了两位数加两位数的计算步骤，让学生清晰地看到计算的过程。

七、作业设计

1.请完成练习本上的第110题。

答案：

1.12+13=25

2.24+35=59

3.46+57=103

2.课后反思及拓展延伸

通过本节课的教学，我发现大部分学生已经掌握了两位数加两位数的计算方法，但在进位的处理上还有一些学生存在困难。在课后，我会针对这部分学生进行个别辅导，帮助他们解决进位的问题。

同时，我也会鼓励学生在课后进行更多的练习，巩固所学的知识，并尝试解决更复杂的问题。例如，让学生尝试三位数加两位数的计算，提高他们的数学能力。

重点和难点解析

两位数加两位数的计算方法是本节课的重点。我通过PPT展示两位数加两位数的计算过程，让学生直观地看到计算的步骤和方法。在这个环节中，我强调了相同数位对齐的原则，以及从个位开始相加，如果有进位要记得加到下一位上。这样的讲解和方法的展示，能够帮助学生理解和掌握两位数加两位数的计算方法。

计算过程中的进位是本节课的难点。我发现有很多学生在计算两位数加两位数时，往往忽略了进位的问题。为了让学生更好地理解进位的概念，我在PPT上展示了进位的计算过程，并通过具体的例题进行讲解。我还强调了在计算过程中要注意看哪个数位上的数相加超过了10，就要向前一位进1。这样的讲解和练习，能够帮助学生理解和掌握进位的处理方法。

另外，我还通过随堂练习和巩固练习环节，让学生多次进行两位数加两位数的计算练习。这样的练习能够让学生在实际操作中进一步巩固所学的知识，并提高他们的计算能力。在练习过程中，我及时给予反馈和讲解，帮助学生解决计算中的问题和困惑。

对于这些重点和难点的讲解和练习，我使用了第一人称的口吻，以表达出我对这些内容的重视和强调。我相信通过这样的讲解和练习，学生能够更好地理解和掌握两位数加两位数的计算方法，并能够熟练地进行计算。

本节课程教学技巧和窍门

在进行两位数加两位数教学时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高课堂效果。

我注重语言语调的运用。在讲解两位数加两位数的计算方法时，我尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。我还通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论，激发他们的学习兴趣。

我合理分配了时间。在讲解两位数加两位数的计算方法时，我给予了足够的时间，让学生理解和掌握计算步骤。在练习环节，我也给予了学生充分的时间进行计算，并及时给予反馈和讲解。

另外，我注重课堂提问的技巧。在讲解两位数加两位数的计算方法时，我适时提问学生，以检查他们对知识的掌握情况。我鼓励学生积极思考，并引导他们通过自己的思考得出答案。

我还运用了情景导入的技巧。通过展示购物场景和小票上的价格，我引发了学生对数学的兴趣，使他们能够更好地理解和贴近实际生活中的数学应用。

在教案的反思中，我认为还有改进的空间。我意识到在讲解进位的过程中，有些学生仍然存在困惑。在今后的教学中，我可以通过更多的例题和实际操作，让学生更深入地理解进位的处理方法。我可以增加一些游戏和互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固两位数加两位数的计算方法。

通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生学习和理解两位数加两位数的计算方法。在今后的教学中，我将继续探索和尝试更多的教学方法，以提高学生的学习兴趣和效果。

课后提升

题目1：45+37=

题目2：76+24=

题