Unit 2 May I use your crayon Section A（教学设计）-2024-2025学年湘鲁版英语四年级上册.docxVIP

Unit2MayIuseyourcrayonSectionA（教学设计）-2024-2025学年湘鲁版英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过教授湘鲁版英语四年级上册Unit2MayIuseyourcrayonSectionA的内容，帮助学生掌握礼貌询问和使用物品的句型，提高学生的英语听说能力。同时，结合学生的实际生活，让学生能够在日常生活中熟练运用所学句型，增强他们的语言实践能力。教学内容与课本紧密结合，注重实用性，以确保学生在课堂上能够有效地学习和掌握知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Unit2MayIuseyourcrayonSectionA的学习，学生将能够：

1.语言能力：熟练运用“MayIuse...?”句型进行礼貌借物，并在真实语境中正确使用相关词汇。

2.文化意识：了解并尊重在不同文化背景下礼貌借物的习惯和表达方式。

3.思维品质：通过情景模拟和角色扮演，培养学生的观察力、想象力和创造力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，激发他们对英语学习的兴趣和热情。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并运用“MayIuseyourcrayon?”等礼貌借物的句型。

②学习并掌握本节课中出现的词汇，如crayon,pencil,ruler等。

③能够在真实情境中正确询问和使用物品。

2.教学难点

①正确区分和使用“can”和“may”两种不同的请求方式。

②在实际对话中，灵活运用所学句型和词汇，并根据语境进行适当的应答。

③培养学生在不同场景下，运用礼貌用语进行交流的习惯。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备、电脑、白板。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：教学PPT、音频素材、视频素材、互动游戏软件。

4.教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、课堂游戏。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场：向学生问好，确认学生状态，引入本节课主题。

-创设情境：展示一幅多彩的画作，询问学生：“Doyoulikethispicture?Whodrewit?”引导学生注意到画作使用了彩色蜡笔。

-提出问题：“Ifyouwanttodrawabeautifulpicture,butyoudonthaveanycrayons,whatwillyoudo?”

-邀请学生回答，并引导他们使用“MayIuseyourcrayon?”进行提问。

2.讲授新课（15分钟）

-展示新课内容，使用PPT呈现本节课的核心句型和词汇。

-①讲解“MayIuseyourcrayon?”句型的结构和用法。

-②介绍本节课的新词汇：crayon,pencil,ruler等，并展示实物或图片。

-③通过情景对话，展示如何在不同情境下使用这些句型和词汇。

-④进行师生互动，教师扮演不同角色，引导学生使用所学句型进行对话。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：将学生分成小组，进行角色扮演，模拟借物的场景。

-①学生A扮演借物者，学生B扮演物品所有者，使用“MayIuseyourcrayon?”进行对话。

-②教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

-③小组间互相展示，其他小组给予评价。

4.课堂提问与讨论（5分钟）

-提问：让学生回答关于本节课所学内容的问题，如：“Whatsthesentenceforaskingtousesomething?”

-讨论：引导学生讨论在什么情况下需要使用礼貌用语借物，以及如何在不同文化背景下表达借物的请求。

5.师生互动环节（5分钟）

-游戏互动：进行“快速问答”游戏，教师快速说出一个物品，学生需要迅速回答“MayIuseyour...?”

-小组竞赛：组织小组竞赛，看哪个小组能在规定时间内用所学句型和词汇完成最多的对话。

-评价与反馈：教师对学生的表现给予积极评价，鼓励他们继续努力。

6.总结与作业布置（5分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

-作业布置：布置相关的课后作业，要求学生在家里练习使用所学句型和词汇。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《礼貌用语在生活中的应用》小册子，内容包括各种日常场景下的礼貌用语，如借物、道歉、感谢等。

-《英语日常对话》书籍，选取章节涉及物品借用的对话，让学生了解