Unit 3 Section A (1a~Pronunciation)教学设计 2024-2025学年英语人教版（2024版）七年级上册.docx

Unit3SectionA(1a~Pronunciation)教学设计2024-2025学年英语人教版（2024版）七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit3SectionA(1a~Pronunciation)，教材为2024-2025学年英语人教版（2024版）七年级上册。本节课主要围绕“询问和描述物品”这一主题展开，包括词汇学习、句型练习以及语音发音训练。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的词汇和句型与学生在Unit2中所学的“介绍物品”主题相衔接，让学生能够运用所学知识进行更深入的交流。同时，本节课的语音部分将继续巩固学生在Unit1中所学的音标和发音规则，提高学生的发音准确性。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够熟练运用本节课所学的词汇和句型，询问和描述物品，提高日常英语交流能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解并尊重不同文化中关于物品描述的表达方式。

3.思维品质：鼓励学生在课堂上积极思考，通过语音练习提高发音准确性，培养良好的语音习惯。

4.学习策略：引导学生运用恰当的学习策略，如模仿、重复和自主练习，提高学习效率。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.新词汇的学习和运用，如物品名称和描述性形容词。

2.句型Whatsthis?和Its...的正确使用。

3.发音规则的掌握，特别是元音和辅音的准确发音。

难点：

1.学生可能对某些词汇的拼写和发音感到困难。

2.在实际交流中，学生可能难以灵活运用所学的句型和词汇。

解决办法：

1.通过实物展示、图片卡片和游戏等方式，帮助学生形象化地记忆新词汇，并在课堂上多次重复练习，加强记忆。

2.设计角色扮演和情景模拟活动，让学生在实际语境中练习使用目标句型，提高其应用能力。

3.对发音规则进行详细的讲解和示范，通过听录音、模仿和小组竞赛等活动，帮助学生掌握正确的发音。

4.针对个别学生的发音问题，进行个性化辅导，鼓励他们在课后自主练习，并提供额外的学习资源。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年英语人教版（2024版）七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与Unit3SectionA教学内容相关的图片、单词卡片以及教学视频。

3.教学工具：准备电子白板、投影仪和音响设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的桌椅，以便学生进行小组活动和角色扮演。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对询问和描述物品的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道如何用英语询问和描述物品吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于日常物品的图片或视频片段，让学生初步感受英语描述物品的必要性。

-简短介绍本节课的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解询问和描述物品的基本句型和词汇。

过程：

-讲解询问物品的句型Whatsthis?和描述物品的句型Its...。

-介绍本节课的新词汇，如物品名称和描述性形容词，并通过示例展示如何使用这些词汇。

-使用图表或示意图帮助学生理解句型和词汇的搭配。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何在实际场景中询问和描述物品。

过程：

-选择几个日常生活中的场景，如购物、旅行等，让学生分析如何在这些场景中使用目标句型和词汇。

-详细介绍每个案例的背景和对话内容，让学生全面了解句型和词汇的应用。

-引导学生思考这些案例在生活中的实际应用，并讨论如何在不同情境中灵活运用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个日常生活中的场景进行深入讨论。

-小组内讨论在该场景下如何使用目标句型和词汇，以及可能遇到的问题和解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对询问和描述物品的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景的设定、使用的句型和词汇。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调询问和描述物品的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括目标句型、词汇和案例分析。

-强调询问和描述物品在英语交流中的重要性，鼓励学生在日常学习中多加练习。

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