1.1.1 我们周围的生物 教学设计-2023-2024学年苏教版生物七年级上册.docx

1.1.1我们周围的生物教学设计-2023-2024学年苏教版生物七年级上册

主备人

备课成员

设计意图

核心素养目标

1.知识与技能：培养学生认识和理解生物多样性的基本概念，能通过观察和描述来识别常见生物，提高学生的自然科学素养。

2.过程与方法：通过小组合作和探究活动，培养学生运用科学方法观察和分析生物与环境的关系，发展学生的实践操作能力和科学思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对生物学的兴趣，培养学生关爱自然、保护生物多样性的意识，形成积极向上的生态伦理观念。

教学难点与重点

1.教学重点

①生物多样性的概念及其意义；

②常见生物的分类和识别；

③生物与环境的关系。

2.教学难点

①生物多样性的层次结构和分类方法的掌握；

②生物与环境相互作用的具体实例分析；

③利用科学方法观察和记录生物特征的能力培养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：生物实验室、显微镜、标本实物、多媒体教学设备。

2.课程平台：校园网络资源、电子教室。

3.信息化资源：生物学教学软件、在线教学视频、数字图书资源。

4.教学手段：小组讨论、实验观察、案例教学、互动问答。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物多样性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道生物多样性是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于生物多样性的图片或视频片段，让学生初步感受生物多样性的魅力或特点。

-简短介绍生物多样性的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物多样性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物多样性的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解生物多样性的定义，包括生物种类的多样性、生态系统的多样性和基因的多样性。

-详细介绍生物多样性的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解生物多样性的实际应用或作用。

3.生物多样性案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物多样性的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的生物多样性案例进行分析，如热带雨林、珊瑚礁生态系统等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物多样性的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生物多样性知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论生物多样性的保护措施或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与生物多样性相关的主题进行深入讨论，如生物多样性与气候变化的关系。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物多样性的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生物多样性的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括生物多样性的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调生物多样性在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生物多样性知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于生物多样性的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生物多样性的价值与保护》

-《生态系统服务与人类福祉》

-《基因多样性：生命的蓝图》

-《生物入侵与生物多样性》

-《气候变化对生物多样性的影响》

-《保护生物多样性的国际公约与行动》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的生物多样性，记录不同生物的种类和特点，分析生物与环境的关系。

-收集有关生物多样性保护的新闻或案例，讨论其成功经验和挑战。

-设计一个小型的生物多样性调查项目，如校园植物多样性调查，撰写调查报告。

-利用互联网资源，了解国家或地区在生物多样性保护方面的政策、行动和成果。

-参与社区或学校组织的生物多样性保护活动，如植树造林、清理环境等。

-探索生物多样性在人类生活中的应用，如药用植物、生物农药、生态旅游等。

-学习和讨论生物多样性保护的科学方法和技术，如遥感技术、生物标记技术等。

-阅读科学家关于生物多样性的研究论