2023-2024学年统编版语文六年级下册第二单元《口语交际 同读一本书》教案.docx

2023-2024学年统编版语文六年级下册第二单元《口语交际同读一本书》教案

主备人

备课成员

设计思路

结合统编版语文六年级下册第二单元《口语交际同读一本书》的教材内容，本节课的设计思路旨在通过引导学生共同阅读一本指定书籍，激发学生的阅读兴趣，培养他们的口语表达能力和合作交流意识。课程将围绕书籍内容开展讨论、分享和互动，让学生在交流中提升语言组织与表达能力，同时深化对文本的理解和感悟。通过实际操作和小组合作，使学生能够在课堂上充分展示自己，提高语文素养。

核心素养目标

培养学生语言建构与运用能力，通过同读一本书活动，提高学生提取信息、概括内容、表达观点的能力；发展思维品质，引导学生深入思考书籍内涵，形成独到见解；增强文化理解与传承意识，激发学生对中国传统文化的兴趣与尊重；培养合作交流素养，让学生在口语交际中学会倾听、尊重他人意见，提升沟通效果。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解故事情节；掌握了基本的口语交际技巧，如如何进行提问、回答和表达个人观点；对统编版语文教材中的阅读材料有了一定的接触和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对阅读通常表现出较高的兴趣，喜欢探索故事中的角色和情节；具备一定的逻辑思维能力和想象力，能够对文本进行简单的分析和解读；学习风格多样，有的学生善于表达，有的则更擅长倾听和观察。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在口语交际过程中，部分学生可能存在语言表达不流畅、词汇量不足的问题；对于深入理解书籍内涵、提炼主题思想等深层次阅读任务，学生可能会感到有些吃力；在小组交流中，学生可能面临如何协调不同意见、有效表达自己观点的挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-统编版语文六年级下册教材

-指定阅读书籍

-多媒体投影仪

-课堂互动白板

-口语交际活动指导手册

-学生作品展示板

-记录本和文具

-信息化教学资源（如电子图书、教育软件）

-小组讨论指导卡片

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示书籍封面，引导学生关注书籍的标题和插图，激发学生的好奇心。

-提出问题：“你们猜这本书讲了一个什么样的故事？”，鼓励学生分享自己的预测。

-学生轮流发言，教师总结并引入本节课的主题：“同读一本书，交流我们的想法”。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师简要介绍书籍的作者、背景和主要内容。

-分段落阅读书籍，教师引导学生关注重点词句和段落，解释难点和生词。

-教师通过提问引导学生思考书籍中的主题思想，如：“主人公遇到了什么困难？他是如何解决的？”

-学生分小组讨论，分享对书籍的理解和感悟。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师提出与书籍内容相关的问题，学生口头回答。

-学生在小组内选择一个角色或情节进行角色扮演，巩固对书籍内容的理解。

-各小组汇报扮演情况，其他小组进行评价。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-教师邀请学生分享自己在阅读书籍过程中的感受和疑问。

-教师针对学生的疑问进行解答，引导学生深入思考。

-教师鼓励学生提出自己的观点，其他学生进行补充或反驳。

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师总结本节课的主要内容和学习成果。

-教师强调口语交际的重要性，鼓励学生在日常生活中多读书、多交流。

6.作业布置（用时3分钟）

-教师布置课后作业，如写一篇关于书籍的读后感或进行一次小组讨论。

整个教学过程注重师生互动，通过提问、讨论、角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的口语表达能力和合作交流意识。同时，教师关注学生的个性化需求，适时提供帮助和指导，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

知识点梳理

一、书籍背景与作者介绍

-书名、作者姓名、国籍、作品类型

-作者的文学成就及在文学史上的地位

-书籍的出版时间、历史背景、文化背景

二、书籍内容概述

-故事发生的时代背景

-主人公的姓名、身份、性格特点

-故事情节的发展脉络，包括起始、发展、高潮、结局

-书中的主要事件和转折点

-书籍中的关键情节和重要细节

三、语言特色与修辞手法

-书籍的语言风格（如：生动、幽默、严肃、抒情等）

-运用的修辞手法（比喻、拟人、排比、对比等）

-特定的表达方式（对话、描写、叙述、议论等）

-文章结构的安排（章节划分、情节设置等）

四、主题思想与价值观

-书籍传达的主题思想（如：勇气、友谊、成长、正义等）

-体现的道德观念和社会价值观

-对人物性格和行为的评价和反思

五、阅读理解与鉴赏能力

-理解故事情节、角色关系和事件发展

-分析人物性格