1.2元素周期律和元素周期表第4课时教学设计2023-2024学年高一下学期鲁科版（2019）必修第二册.docx

1.2元素周期律和元素周期表第4课时教学设计2023-2024学年高一下学期鲁科版（2019）必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.2元素周期律和元素周期表第4课时教学设计2023-2024学年高一下学期鲁科版（2019）必修第二册

设计思路

本节课旨在通过深入探究元素周期律和元素周期表，帮助学生建立元素性质与原子结构之间的联系，提高学生对元素周期表的理解和运用能力。课程设计以鲁科版必修第二册课本内容为基础，结合高一年级学生的认知水平，采用问题驱动、探究学习的方式，通过以下步骤展开教学：

1.回顾上节课的知识点，引导学生复习元素周期表的结构特点。

2.通过实例分析，让学生观察并总结元素周期律的具体表现。

3.结合实验现象，探究元素周期律与原子结构的关系。

4.引导学生运用元素周期律解决实际问题，如预测元素性质、推断未知元素等。

5.总结本节课的重点内容，布置相关作业，巩固所学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学思维与创新意识、实践操作与问题解决能力。学生将通过对元素周期律和元素周期表的深入探究，培养其观察、归纳、推理的科学思维能力；通过实验现象的分析，提升实践操作能力；同时，在解决实际问题时，运用元素周期律进行预测和推断，发展问题解决能力和创新意识。此外，课程还将注重培养学生的信息处理能力，使其能够从复杂信息中提取关键知识，形成对元素周期表的深入理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了元素周期表的基本结构、元素符号的书写规则以及元素的基本分类等知识。他们了解周期表中的周期和族的划分，并对一些常见元素的性质有所了解。

2.高一学生处于探索学科知识的兴趣高峰期，对化学实验和元素周期表充满好奇心。他们在逻辑推理和抽象思维方面具备一定能力，但学习风格各不相同，有的学生偏好直观学习，有的则偏好逻辑推理。

3.学生在理解元素周期律的内在联系、记忆周期表中的元素排列顺序以及将元素周期律应用于实际问题解决时可能会遇到以下困难和挑战：

-对元素周期律的抽象概念理解不足，难以建立元素性质与原子结构之间的直接联系。

-记忆元素周期表中的元素顺序和性质时，可能会感到枯燥和困难。

-在解决具体化学问题时，可能缺乏将元素周期律与实际问题结合的思路和方法。

教学资源

-鲁科版必修第二册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-元素周期表挂图

-化学实验器材（如元素样品、实验仪器）

-实验操作指导手册

-信息化教学资源（如在线教学视频、互动教学软件）

-教学PPT

-学习任务单和练习题

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对元素周期律和元素周期表的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道元素周期表是什么吗？它在我们的生活中有哪些应用？”

-展示一些生活中常见的元素及其应用的图片，如食盐、金属等，让学生初步感受元素周期表的重要性。

-简短介绍元素周期表的基本概念、历史发展及其在化学科学中的核心地位，为接下来的学习打下基础。

2.元素周期表基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解元素周期表的基本概念、结构及其原理。

过程：

-讲解元素周期表的定义，介绍其纵横向的排列规律。

-使用元素周期表挂图和PPT，详细讲解周期表的结构，包括周期、族、主族、副族等概念。

-通过实例，如氢和钠的物理化学性质，让学生理解周期表中的元素性质变化规律。

3.元素周期律案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解元素周期律的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的元素周期律案例进行分析，如金属性的递变、非金属性的递变等。

-详细介绍每个案例的背景、特点，通过实验现象或图表帮助学生理解元素周期律。

-引导学生思考元素周期律在化学研究中的应用，如预测新元素的性质，以及解决实际问题，如材料选择。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与元素周期律相关的主题进行深入讨论，如元素周期律在材料科学中的应用。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对元素周期律的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调元素周期律的重要性和意义。

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