10的加减法（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学人教版.docxVIP

10的加减法（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是10的加减法，包括10加几、10减几的计算方法及其应用，以及10的分解与组合，如10=9+1，10=8+2等。

2.教学内容与人教版一年级上册数学教材第三章《10的认识和加减法》有关联，本节课将巩固学生对10的认识，以及利用10的加减法解决实际问题。教材中涉及的内容包括10的组成、10的加减法运算、以及相关的应用题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括培养学生的数感、运算能力和问题解决能力。通过学习10的加减法，学生能够熟练掌握10的组成和分解，增强对数字的直观感知，提高运算速度和准确性。同时，通过解决与10的加减法相关的实际问题，学生能够学会运用数学知识解决生活中的问题，培养逻辑思维和创新能力，为后续的数学学习打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①熟练掌握10的加减法运算规则，能够正确进行计算。

②能够运用10的加减法解决简单的实际问题，如购物、分配等。

2.教学难点

①理解并运用10的分解与组合进行加减法运算，如理解10=9+1在计算10-3时的应用。

②在解决实际问题时，能够灵活选择合适的加减法策略，将问题转化为10的加减法运算。

③在进行10的加减法计算时，能够注意运算顺序和结果的准确性，避免常见的计算错误。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版一年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备与10的加减法相关的PPT课件、练习题和实物模型，如小棒、计数珠等。

3.教学工具：准备白板、白板笔、黑板擦等教学辅助工具。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有足够的空间进行小组讨论和活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的数学玩具或故事，如“小猴子摘桃”的故事，引出10的加减法。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的数字和基本的加减法，为学习10的加减法打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解10的加减法规则，如何通过10的分解和组合来进行加减运算。

-举例说明：通过具体例子，如10+2=12，10-3=7，帮助学生理解10的加减法运算。

-互动探究：将学生分成小组，每组利用小棒或计数珠进行10的加减法实验，让学生在实际操作中发现和总结规律。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成10的加减法练习，巩固所学知识。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时纠正错误，解答学生的疑问。

4.应用拓展（约10分钟）

-应用练习：给出一些实际生活中的问题，如“你有10个苹果，吃掉了3个，还剩几个？”让学生应用10的加减法解决问题。

-拓展活动：设计一些游戏，如“10的加减法接力赛”，让学生在游戏中进一步巩固和运用10的加减法。

5.总结反思（约5分钟）

-学生总结：邀请学生分享本节课的学习心得，总结10的加减法的要点。

-教师反馈：教师对学生的学习情况进行反馈，对表现好的学生给予表扬，对有困难的学生给予鼓励。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：布置一些10的加减法练习题作为课后作业，要求学生在家长的监督下完成。

-家长沟通：提醒家长关注学生的学习进度，鼓励家长参与孩子的学习过程，共同促进学生的进步。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握10的加减法运算规则，能够正确进行计算，如10+3=13，10-4=6等。

2.学生通过实际操作和练习，加深了对10的分解与组合的理解，能够运用这些知识进行加减法运算，例如理解10=8+2在计算10-2=8时的应用。

3.学生能够将10的加减法应用于解决实际问题中，如分配物品、计算购物找零等，提高了学生的生活数学应用能力。

4.通过互动探究和小组讨论，学生的合作能力和交流能力得到了提升，能够有效地表达自己的数学思考。

5.学生在学习过程中逐渐形成了数感，能够对数字进行直观的感知和判断，为后续的数学学习打下了坚实的基础。

6.学生通过课堂练习和课后作业，能够及时巩固所学知识，减少了遗忘，提高了学习效率。

7.学生在学习过程中得到了教师的及时指导和反馈，有助于发现和纠正错误，提高了学习的准确性。

8.学生在学习后能够自信地解决数学问题，增强了学习数学的兴趣和自信心，为继续学习更复杂的数学知识奠定了良好的基础。

9.学生在完成作业和家长沟通的过程中，促进了家校合作，家长能够更好地了解学生的学习情况，共同关注和支持学生的学习