Unit 2 Numbers第三部分（教学设计）-2024-2025学年Join in 外研剑桥英语三年级上册.docxVIP

Unit2Numbers第三部分（教学设计）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语三年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课旨在帮助学生掌握Unit2Numbers第三部分的内容，通过生动有趣的教学活动，让学生在实际语境中运用所学数字。课程设计遵循循序渐进的原则，结合三年级学生的认知特点，以Joinin外研剑桥英语三年级上册教材为基础，围绕数字主题展开。课程内容包括数字的认识、数字的读写以及数字在实际生活中的应用，旨在提高学生的英语听、说、读、写能力，培养学生的语言运用能力和思维能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和书写0-10的数字，能够在日常交流中准确运用这些数字表达数量概念。

2.文化意识：通过数字的学习，让学生了解英语国家中数字的运用习惯，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生运用数字进行简单的加减运算，锻炼逻辑思维能力和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生主动参与课堂活动，积极与他人合作，养成良好的学习习惯和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经能够识别和拼读0-10的数字。

-学生在日常生活中有一定的数字使用经验，能够进行简单的数数。

-学生已经接触过一些基础的英语单词和句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学习新数字充满好奇心，喜欢通过游戏和互动活动学习。

-学生的听说能力相对较强，但读写能力有待提高。

-学生偏好直观、形象的学习方式，喜欢通过视觉和动手操作来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在数字的正确拼写和发音上遇到困难。

-在理解数字的顺序和大小关系时可能会感到混淆。

-在将数字应用到实际情境中进行计算时，可能会感到不自信，需要更多的练习和引导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：结合三年级学生的学习特点，采用直观演示法和任务型教学法，通过实物展示和实际操作，让学生在真实的语言环境中学习数字。

2.教学活动：设计数字接龙游戏、数字猜谜、角色扮演等互动活动，激发学生的学习兴趣，增强学生的参与感和合作意识。

3.教学媒体：运用多媒体课件展示数字的图片和动画，使用音频资料辅助学生练习正确的发音，同时利用黑板和卡片进行辅助教学。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一些日常生活中常见的物品，如苹果、书本等，询问学生它们的数量，引导学生复习已学的数字。

-教师出示数字卡片，让学生快速反应数字，检查学生对数字的掌握程度。

-教师提出问题：“今天我们要学习新的数字，你们猜猜是多少？”激发学生的好奇心和兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

-教师通过多媒体课件展示新的数字（11-20），并用中文解释它们的意义，让学生初步认识这些数字。

-教师演示如何正确拼读和书写这些数字，并板书在黑板上，让学生跟随教师一起练习。

-教师通过示例句子，如“我有十三支铅笔。”，让学生理解数字在句子中的使用。

3.实践活动（15分钟）

-数字接龙游戏：学生围成一圈，第一个学生说出一个数字，下一个学生必须说出比前一个学生大1的数字，依次类推，直到20。

-数字猜谜：教师描述一个物品的数量，学生猜测具体数字，猜对的学生可以获得小奖品。

-角色扮演：学生分组，每组选择一个数字，并创造一个场景，如购物，使用该数字进行对话。

4.学生小组讨论（5分钟）

-讨论内容一：每组学生讨论如何用今天学到的数字描述自己的班级，如“我们班有十五个男生。”

-讨论内容二：学生讨论在日常生活中哪些情况下会用到这些数字，并分享具体例子。

-讨论内容三：学生思考并讨论如何用英语表达数字的顺序和大小关系，如“十四比十三大。”

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学到的数字，并随机抽取学生朗读和拼写。

-教师通过提问，检查学生对数字顺序和大小关系的理解，如“哪个数字在十五后面？”

-教师总结本节课的重难点，强调数字的正确发音和书写，以及如何在句子中正确使用这些数字。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数字歌谣：搜集一些与数字有关的英文儿歌和歌谣，如“TenLittleIndians”等，通过歌曲的形式让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固数字。

-数字故事书：选择一些包含数字元素的英文故事书，如《TheVeryHungryCaterpillar》、《OneFishTwoFishRedFishBlueFish》等，让学生在阅读中学习数字的应用。

-数学游戏：利用数学游戏如“数字华容道”、“数独”等，锻炼学生