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幼儿园大班教案《小蜗牛》含反思
活动目标
1.感受故事中善意夸大的手法和含蓄幽默的风格。
2.理解故事内容，尝试仿照故事中小蜗牛的语言。
3.理解四季的不同特征。
4.大胆想象，尝试叙述故事的不同进展。
5.喜爱阅读，感受阅读的乐趣。
教学重点、难点
幼儿了解四季的不同特征，并用自己的语言进展描述。
活动预备
1.绘画纸和彩笔，每位幼儿一份。
2.幼儿在活动前已观看过蜗牛，对蜗牛的特征有初步了解。
活动过程
1.与幼儿一同争论蜗牛的特点，引出活动主题。
教师：你见过蜗牛吗？你知道蜗牛是怎样走路的吗
引导幼儿学学蜗牛爬的样子，让幼儿了解蜗牛爬行缓慢的特点。2.叙述故事，通过提问帮忙幼儿理解故事内容。
教师：故事里的小蜗牛第一次去树林是什么时候动身的？
教师：小蜗牛是什么时候回来的？这时候树林里的风光发生了一些什么样的变化？
教师：为什么小蜗牛没有采到草莓和蘑菇？
3.再次叙述故事
4.引导幼儿叙述各个季节的风光
教师：小蜗牛在夏秋冬三个季节分别看到了什么？如：绿叶、草莓、黄叶等。
教师：你在春天、夏天、秋天、冬天都看到过什么风光？
教师：我们这里的四季风光和故事中小树林的风光一样么？我们这的四季是什么样的？
引导幼儿用故事中的词汇描述四季特征，如：鲜花盛开的春天、酷热的夏天、金黄色的秋天等。
活动延长：
1.引导幼儿在表演区连续扮演蜗牛妈妈和蜗牛宝宝等角色表演故事，进一步体验文学作品的语言美。
2.引导幼儿在美工区画自己知道的四季并叙述给小朋友听。
教学反思
这是一篇轻松幽默的小故事，故事中充满着一股安静闲适的气氛，而故事中对四季不同风光的描述，更为故事增加了漂亮的颜色。这样精巧的小故事适合各种年龄的幼儿观赏。本节课在环节设计上合理有序，幼儿兴趣高，态度积极，课堂气氛融洽，充分表达了以幼儿为主体的原则。在幼儿表述四季特征的环节中，词语运用有些单一，需在以后的活动中不断累积。
小百科：蜗牛并不是生物学上一个分类的名称，一般是指腹足纲的陆生全部种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。
大班教案《小蜗牛》含反思这篇文章共2387字。
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