幼儿园大班教案《比耳朵》含反思.docxVIP

幼儿园大班教案《比耳朵》含反思

活动目标

1、鼓舞幼儿在嬉戏中开心识字，培育幼儿对阅读识字的兴趣。

2、能用阅读猜想、图文结合的方式学习儿歌内容，初步熟悉汉字：比，耳朵，长，短，圆，尖，并订正读音。

3、理解诗歌内容，了解动物耳朵的不同特点，感受一问一答式的句式特征。

4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

5、能简洁复述儿歌。

教学重点、难点

儿歌中一问一答的句式特点

活动预备

1、情景动画短片。

2、字、图范例一套。

3、大字卡，兔、猫、猴、马胸饰各若干。

活动过程

一、看情景动画短片，引出儿歌《比耳朵》。

1、师：森林里这几天不知道发生什么事？总是吵吵闹闹的，这不，听，又传出了吵闹声。

2、短片播放。

二、观看图文范例，理解儿歌内容。

1、学习字：耳朵、比

提问：刚刚森林里的动物们为什么争吵？引出主题“耳朵”（出示字卡）。

师：请小朋友帮它们比一比好吗？出示字卡“比”

2、看图猜测儿歌内容。

提问：图上都有些什么？分别表示什么意思呢？

（出示符号字条范图，请幼儿逐句读图2次，熟识儿歌的内容）

3、结合文字学习儿歌，认读重点字。

提问：你能看着符号猜出诗句吗？

一一对应出示文字字条，划指朗读1次.再次读的时候，用字卡教读生字：长、短、圆、尖，请小朋友用自己的动作表示自己对这几个字的理解。

三、嬉戏识字。

1、嬉戏：谁不见了！

师：这几个字宝宝真是淘气，不知道又跑到哪里去玩了，小朋友，你们看看还有谁不见了啊。

将字宝宝贴在黑板上，先隐蔽一个字宝宝，等幼儿猜出字宝宝后，贴出不见的字宝宝。

2、嬉戏：你来问，我来答

师：小朋友，现在我们跟这些字宝宝一起做个嬉戏。

请一半小朋友问，一半小朋友答复。安排小朋友男、女分别问、答，然后交换，重点认读：长，短，圆，尖，比，耳朵。

3、嬉戏：小动物真聪慧

师：这首儿歌里边有很多的小动物，我们现在来扮演小动物表演嬉戏，好吗？

嬉戏前，教师交代嬉戏规章，及小朋友应听从教师的口令，然后请小朋友从你们的座位下面取出动物胸饰。

玩法：幼儿戴上喜爱的胸饰，听教师发指令：“小兔，小兔真聪慧，跳到这，跳到那，找到”长“字跳回来.小猫找到“尖”字，小猴找到“圆”字，小马找到“短”字。

四、小结：今日小动物们都明白了，不管耳朵长短、尖圆都是漂亮的，有了耳朵就能听到奇妙的声音，以后它们再不为耳朵的事争吵了。

教学反思

在整个活动过程中，小朋友都能够跟着教师的思路来学习，思维都特别的活泼，对情景动画片段及出示的图标挂图都特别的感兴趣。在目标与重难点的完成上，都教抱负的到达了预期目标。整个活动中存在的缺乏就是，小朋友对动物的头饰都特别感兴趣，某些时候小朋友的留意力就不太集中了。在嬉戏环节时，交代的嬉戏规章不够具体，没有让每一位小朋友都清晰了解。在接下来的活动中，将克制以上困难，将活动的质量提高一些。

小百科：耳位于眼睛后面，它具有区分振动的功能，能将振动发出的声音转换成神经信号，然后传给大脑。在脑中，这些信号又被翻译成我们可以理解的词语、音乐和其他声音。

大班教案《比耳朵》含反思这篇文章共3676字。