3 荷花 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docxVIP

3荷花教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3荷花教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《荷花》一文，选自2023-2024学年语文三年级下册统编版教材第二单元。课文描绘了作者在公园荷花池边欣赏荷花的美景，通过生动的语言描绘荷花的形态、色彩及周围环境，展现了作者对大自然的热爱之情。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过对《荷花》一文的学习，使学生进一步巩固对自然景观的描绘方法，提高观察和表达能力。同时，课文中的生字词和成语，如“碧绿、翩翩起舞、含笑”等，与学生在之前的课程中所学习的生字词和成语有密切关联，有助于加深学生对词汇的理解和运用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言运用能力、审美鉴赏与创造能力以及思维发展能力。通过学习《荷花》，学生将能够运用语言文字描述自然景物，提升文学素养和审美情趣。同时，通过对荷花的观察与描绘，激发学生的想象力，培养创造性的思维。此外，通过分析与讨论课文中的情感表达，学生将学会如何表达自己的情感，增强文化自信和民族自豪感。

学情分析

本节课面对的是三年级的学生，他们在知识方面已经具备了一定的汉字识读和书写能力，能够进行简单的阅读理解，掌握了基本的语言表达方法。在能力上，学生已经能够通过观察和想象来描述事物，但描述的细致度和准确性还有待提高。在素质方面，学生对自然景物有一定的认识，但审美能力和情感表达还需进一步培养。

在行为习惯上，三年级的学生好奇心强，喜欢探索和发现，但注意力容易分散，需要教师在教学中采用多种方式吸引和维持他们的兴趣。此外，部分学生可能存在作业拖延、上课不专注等问题，这些习惯可能会对课程学习产生负面影响。

学生对语文课程有较高的兴趣，但可能对写作和阅读理解存在一定的畏难情绪。因此，在教学中，需要结合学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的阅读理解能力、写作能力和审美情感，以提升他们对语文课程的整体素养。

教学资源

-教材：《荷花》课文内容

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-软件资源：PPT课件

-信息化资源：网络图片（荷花图片）

-教学手段：小组讨论、情境模拟、朗读练习、写作指导

教学过程

同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常美丽的课文——《荷花》。在这篇文章中，作者将带领我们一起欣赏荷花池边的美丽景色，感受大自然的魅力。那么，让我们开始今天的课程吧！

一、导入新课

1.同学们，你们见过荷花吗？谁能告诉我荷花是什么样的？

2.没有见过的同学也不要紧，今天我们就通过课文《荷花》来认识一下荷花。

3.请同学们打开课本，翻到第×页，我们来齐读一遍课文。

二、整体感知

1.同学们，课文读完了，谁能告诉我这篇课文的主要内容是什么？

2.通过这篇课文，你有什么感受？你对荷花有什么新的认识？

三、深入探究

1.现在，我们来深入地学习这篇课文。首先，我们来看第一自然段。

a.请同学们找出本段中描述荷花的句子，并画出关键词。

b.同学们，你们认为荷花美在哪里？请用文中的词语来说明。

c.那么，作者是怎样描绘荷花的呢？请同学们思考一下。

2.接下来，我们来看第二自然段。

a.请同学们找出本段中描述荷花池的句子，并画出关键词。

b.作者在荷花池边看到了什么？请同学们用文中的词语来回答。

c.那么，作者是怎样描绘荷花池的呢？请同学们思考一下。

3.最后，我们来看第三自然段。

a.请同学们找出本段中描述作者心情的句子，并画出关键词。

b.作者在欣赏荷花时，有什么感受？请同学们用文中的词语来回答。

c.那么，作者是怎样表达自己的心情的呢？请同学们思考一下。

四、课堂讨论

1.现在，我们来进行小组讨论。请同学们分成四个小组，每个小组选择一个自然段进行讨论。

a.讨论内容：作者在描述荷花、荷花池和自己的心情时，分别运用了哪些修辞手法？这些修辞手法起到了什么作用？

b.讨论要求：每个小组要选出一个代表进行汇报，汇报时要求条理清晰、语言流畅。

2.各小组讨论完毕后，请代表进行汇报。

五、写作训练

1.现在，请同学们拿出一张纸，我们来写一篇关于荷花的短文。

a.写作要求：以《我眼中的荷花》为题，描述你看到的荷花，表达你对荷花的喜爱之情。

b.写作提示：可以借鉴课文中的修辞手法，如拟人、比喻等。

2.写作结束后，请同学们自愿分享自己的作品。

六、总结

1.同学们，今天我们学习了《荷花》这篇课文，通过这篇课文，我们认识到了荷花的美丽，感受到了作者对大自然的热爱。

2.希望大