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4我们的公共生活第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：4我们的公共生活第二课时

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

本节课以统编版道德与法治五年级下册教材为基础，通过引导学生关注公共生活中的规则与秩序，培养学生的公共道德素养，使其更好地融入社会、遵守规则、关爱他人，为构建和谐公共生活打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的法治意识和社会责任感，通过学习公共生活中的规则，提高学生的规则意识，使其能够自觉遵守社会秩序；同时，通过案例分析，培养学生关爱他人、合作共处的品质，增强其公共参与意识，为成为具有社会责任感和法治观念的公民奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了一些基本的公共规则，如交通规则、排队等候等。

-学生对基本的道德概念，如公平、正义、友善等有了一定的认识。

-学生在之前的课程中已经接触过一些法治教育的内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对公共生活中的各种现象充满好奇，对遵守规则有较高的兴趣。

-学生具备一定的观察力和分析能力，能够通过案例分析和讨论来理解公共生活中的规则。

-学生偏好互动式和体验式的学习方式，喜欢通过小组合作和角色扮演等活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一些复杂的公共规则理解不深，需要通过具体案例来加深理解。

-学生可能在实际生活中遇到遵守规则的挑战，如面对诱惑和压力时难以坚持原则。

-学生可能在表达自己的观点和意见时缺乏自信，需要引导和鼓励以增强其公共参与意识。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

-软件资源：教学PPT、视频资料

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：在线教育资源库

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动问答

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放一段公共场合遵守规则的短视频，如交通秩序、公共场所排队等。

-提问学生：“你们在视频中看到了什么？这些规则对我们的生活有什么影响？”

-学生分享自己的观察和感受，教师总结并引出本节课的主题：“我们的公共生活”。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师通过PPT展示公共生活中的规则和秩序，如交通规则、公共道德等。

-讲解规则的重要性，以及不遵守规则的后果。

-结合教材内容，讲解法治在公共生活中的作用，强调法治意识和法治观念的培养。

-用案例分析法，让学生分析违反公共规则的行为，并讨论如何改正。

3.情境模拟（用时10分钟）

-将学生分成小组，每组设计一个公共生活场景，如公园、学校、商场等。

-学生在小组内讨论并制定该场景中的规则。

-每组选代表进行角色扮演，展示如何遵守规则和秩序。

4.巩固练习（用时10分钟）

-教师发放练习题，让学生独立完成，题目涉及公共规则的理解和应用。

-学生完成练习后，教师选取几道题目进行讲解，确保学生理解和掌握。

5.课堂提问和讨论（用时5分钟）

-教师提出问题：“你们认为在公共生活中，如何提高人们的规则意识？”

-学生分组讨论，每组提出至少一个建议。

-教师邀请几组学生分享他们的建议，并进行点评和总结。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师引导学生反思本节课的学习内容，提问：“你们今天学到了什么？如何将这些知识应用到生活中？”

-学生分享自己的学习体会和计划。

-教师总结本节课的重点，强调法治意识和社会责任感的重要性。

7.作业布置（用时2分钟）

-教师布置作业：让学生写一篇短文，描述自己在公共生活中遵守规则的一个实例，以及这样做的影响。

整个教学过程注重师生互动，通过情境模拟、案例分析和小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的法治意识和社会责任感。同时，教师通过课堂提问和总结，确保学生对新知识的理解和掌握。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够理解并掌握公共生活中规则的重要性，认识到遵守规则对个人和社会的积极影响。通过案例分析，学生能够识别违反公共规则的行为，并能够提出合理的改正建议。

2.法治意识提升：学生在学习过程中，法治意识得到增强。他们能够理解法治在维护公共秩序中的作用，并在日常生活中更加自觉地遵守法律法规。

3.社会责任感增强：学生通过讨论和角色扮演等活动，增强了社会责任感。他们更加关心公共生活，愿意为维护公共秩序和和谐环境贡献自己的力量。

4.观察能力和分析能力提高：学生在观察公共生活中的现象和问题后，能够进行深入分析，提出自己的见