五年级上册数学教案-第三单元第1课时　 除数是整数的小数除法(1) 人教版.docxVIP

五年级上册数学教案第三单元第1课时除数是整数的小数除法(1)人教版

一、教学内容：

今天我们要学习的是人教版五年级上册数学的第三单元第一课时，内容主要是除数是整数的小数除法（1）。我们会通过例题和练习来理解和掌握小数除以整数的方法。

二、教学目标：

1.让学生理解小数除以整数的概念和意义。

2.学生能运用所学知识解决实际问题。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

三、教学难点与重点：

重点：小数除以整数的基本方法和步骤。

难点：理解小数点在除法过程中的移动规律。

四、教具与学具准备：

教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程：

1.实践情景引入：假设有一块巧克力，你想把它平均分给你的几个朋友，但是巧克力的数量是小数，你该怎么办？

2.讲解例题：以2.4÷1.2为例，讲解小数除以整数的方法和步骤。

3.随堂练习：让学生独立完成练习题，如3.6÷1.2，4.8÷1.6等。

4.小组讨论：让学生分组讨论，分享各自解题的方法和步骤。

六、板书设计：

板书题目：2.4÷1.2

板书步骤：

2.4÷1.2

2

1.2

0.2

板书答案：2

七、作业设计：

1.完成练习册第37页的13题。

2.家庭作业：用所学知识解决实际问题，如妈妈买了3.6元的水果，平均分给你的两个朋友，每个人能得到多少元的水果？

八、课后反思及拓展延伸：

重点和难点解析：

在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。实践情景引入的环节是为了激发学生的兴趣和好奇心，让他们能够直观地感受到小数除以整数在实际生活中的应用。通过这个情景，我希望学生能够理解小数除以整数的意义，并将其与自己的生活经验联系起来。

讲解例题的环节是教学的核心部分。在这个环节中，我会详细解释小数除以整数的方法和步骤。我会强调小数点在除法过程中的移动规律，以及如何正确地进行计算。这个环节的目的是让学生能够理解和掌握小数除以整数的基本方法。

在小组讨论的环节，我会鼓励学生积极参与，分享各自解题的方法和步骤。通过团队合作，学生能够互相学习和借鉴，提高自己的解题能力。这个环节的目的是培养学生的团队合作能力和交流沟通能力。

在板书设计的环节，我会将例题的步骤和答案清晰地展示在黑板上，以便学生能够直观地看到解题过程。板书的设计可以帮助学生更好地理解和记忆小数除以整数的方法。

对于作业设计，我会布置一些实际的练习题，让学生能够将所学知识应用到实际问题中。通过解决实际问题，学生能够更好地理解和巩固小数除以整数的方法。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：我会使用生动有趣的语言和适当的语调来吸引学生的注意力。在讲解例题时，我会尽量用简单明了的语言解释小数除以整数的方法，让学生能够更容易理解和记忆。

2.时间分配：我会合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题和随堂练习时，我会留出足够的时间让学生思考和提问，同时也会给予他们充分的练习机会。

3.课堂提问：我会通过提问的方式引导学生积极参与课堂讨论。我会提出一些开放性的问题，激发学生的思考和表达能力。同时，我也会鼓励学生主动提问，解答他们的疑惑。

4.情景导入：我会通过生动的情景导入来激发学生的兴趣和好奇心。在引入新课时，我会用实际生活中的例子来说明小数除以整数的意义，让学生能够直观地感受到数学与生活的联系。

教案反思：

在教案的实施过程中，我发现了一些需要改进的地方：

2.在讲解例题环节，我发现部分学生对于小数点移动规律的理解还不够深入。为了加强这一点，我计划在讲解过程中更加详细地解释小数点移动的规律，并给予更多的练习机会。

4.在作业设计环节，我发现部分学生对于将所学知识应用到实际问题中还存在困难。为了加强这一点，我计划在布置作业时更加注重实际问题的设计，帮助学生更好地理解和巩固小数除以整数的方法。

课后提升：

a.2.4÷1.2=

b.3.6÷1.2=

c.4.8÷1.6=

d.5.0÷2.5=

2.应用题目：妈妈买了3.6元的水果，平均分给你的两个朋友，每个人能得到多少元的水果？

3.解决问题：一块巧克力有2.4千克，你想把它平均分给你的四个朋友，每个人能得到多少千克的巧克力？

4.编写题目：请自己编写一道小数除以整数的题目，并给出答案。

答案：

1.a.2b.3c.3d.2

2.每个人能得到1.8元的水果。

3.每个人能得到0.6千克的巧克力。

4.题目：6.2÷3.1=2

通过这些课后练习题，学生能够进一步巩固小数除以整数的方法，并将所学知识应用到实际问题中。同时，编写题目的环节能够培养学生的创造力和解