六年级下册数学教案-6.1、数与代数 第5课时 数的运算(3)-人教新课标.docxVIP

六年级下册数学教案6.1、数与代数第5课时数的运算(3)人教新课标

教案设计

一、教学内容

本节课为人教新课标六年级下册数学《数与代数》第5课时，主要内容为数的运算(3)。本节课我将引导学生学习有理数的乘法，包括同号有理数乘法和异号有理数乘法。同时，学生还将掌握有理数乘法的运算律，并能够运用这些知识解决实际问题。

二、教学目标

1.让学生掌握有理数的乘法运算，能够正确进行同号和异号有理数的乘法计算。

2.使学生理解并掌握有理数乘法的运算律，提高运算速度和准确性。

3.培养学生运用有理数乘法知识解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。

三、教学难点与重点

1.教学难点：有理数乘法运算律的应用，以及解决实际问题。

2.教学重点：同号和异号有理数的乘法运算，以及有理数乘法的运算律。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2.学具：练习本、橡皮、尺子。

五、教学过程

1.情景引入：以购物场景为例，引导学生思考商品打折后的价格如何计算。从而引出有理数的乘法运算。

2.知识讲解：

(1)同号有理数乘法：正数乘以正数，负数乘以负数，结果为正数。

(2)异号有理数乘法：正数乘以负数，负数乘以正数，结果为负数。

(3)有理数乘法的运算律：交换律、结合律和分配律。

3.例题讲解：以具体例题为例，讲解同号和异号有理数乘法的计算方法，并强调运算律的应用。

4.随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。

六、板书设计

板书内容：

同号有理数乘法：正数×正数=正数

负数×负数=正数

异号有理数乘法：正数×负数=负数

负数×正数=负数

有理数乘法运算律：

交换律、结合律、分配律

七、作业设计

(1)2.5×3

(2)4×(2)

(3)7×(5)

(4)(3)×6

2.答案：

(1)7.5（正数）

(2)8（正数）

(3)35（负数）

(4)18（负数）

八、课后反思及拓展延伸

本节课学生掌握了有理数的乘法运算，能够正确进行同号和异号有理数的乘法计算。在教学过程中，我注重了运算律的讲解和应用，使学生在解决实际问题时能够灵活运用。但在课后，我发现部分学生在解决复杂问题时，仍然存在运算错误。在今后的教学中，我将继续强调运算律的应用，并通过大量练习题提高学生的运算准确性和速度。

拓展延伸：引导学生思考有理数乘法在实际生活中的应用，如购物、计算利息等，提高学生的数学应用意识。同时，可以布置一些富有挑战性的题目，让学生在课后进行思考和探讨，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

重点和难点解析

在本次六年级下册数学教案6.1、数与代数第5课时数的运算(3)人教新课标的教学中，我发现了几个需要重点关注和讲解的细节。

一、同号有理数乘法与异号有理数乘法的区别和规律

这是本节课的核心内容，学生需要理解并掌握同号有理数乘法和异号有理数乘法的计算方法。在讲解时，我通过具体的例题和生活中的实际情境，帮助学生理解和记忆这两个运算的规律。同号有理数乘法的结果总是正数，而异号有理数乘法的结果总是负数。

二、有理数乘法的运算律

有理数乘法有三个运算律：交换律、结合律和分配律。这三个运算律在数学中非常重要，也是学生在解决实际问题时必须灵活运用的工具。我通过简单的示例和练习题，让学生理解和掌握了这三个运算律。

三、解决实际问题

在教学过程中，我特别强调了解决实际问题的重要性。我通过设计一些与生活密切相关的题目，让学生学会如何运用所学的有理数乘法知识来解决问题。这不仅能够提高学生的学习兴趣，还能培养他们的数学应用意识。

四、学生的个体差异

在教学过程中，我注意到了学生的个体差异。有些学生对有理数乘法的计算方法掌握得很好，但有些学生在解决实际问题时却显得无所适从。因此，我在课后特别为这些学生提供了一些额外的练习题，希望能通过更多的练习来提高他们的解决问题的能力。

本节课程教学技巧和窍门

在本次六年级下册数学教案6.1、数与代数第5课时数的运算(3)人教新课标的教学中，我运用了一些特别的教学技巧和窍门，以提高教学效果。

语言语调：我注意到在讲解同号有理数乘法与异号有理数乘法的规律时，语调的变化对于学生的注意力有很大的影响。我使用了升调来强调运算规律的重要部分，同时语速适中，确保学生能够听清楚并理解每一个概念。

时间分配：在教学过程中，我合理分配了时间，确保每个知识点都有足够的讲解和练习时间。特别是在讲解有理数乘法的运算律时，我花了较多时间，因为这是本节课的重点和难点。

课堂提问：我通过提问的方式，激发学生的思考和参与。我在讲解完一个概念后，会提问学生是否理解，并鼓励他们提出问题。这样既能检查学生的理解程度，也能及时解答他们的疑惑。

情景导入：我以购物场景为例，