人教版八年级物理下册第8章第3节《摩擦力》教学设计.docxVIP

《摩擦力》教学设计

一、教学内容

本节课为人教版八年级物理下册第8章第3节《摩擦力》。教材内容主要包括摩擦力的概念、摩擦力的方向、增大和减小摩擦力的方法等。

二、教学目标

1.让学生理解摩擦力的概念，知道摩擦力的方向。

2.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3.培养学生合作学习、积极探究的科学精神。

三、教学难点与重点

重点：摩擦力的概念、摩擦力的方向、增大和减小摩擦力的方法。

难点：摩擦力的方向、增大和减小摩擦力的方法。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、实验器材（木块、斜面、毛巾、滑轮等）。

学具：笔记本、笔。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生观察日常生活中接触到的摩擦现象，如走路、写字等，引发学生对摩擦力的兴趣。

2.知识讲解：通过多媒体课件，介绍摩擦力的概念、摩擦力的方向。结合实验，让学生直观地感受摩擦力的存在和方向。

3.例题讲解：讲解摩擦力在实际问题中的应用，如斜面上的物体、自行车刹车等。

4.随堂练习：让学生结合实例，判断摩擦力的方向，并提出增大和减小摩擦力的方法。

7.布置作业：让学生运用所学知识，分析生活中的摩擦现象，并提出相应的解决办法。

六、板书设计

摩擦力

1.概念：物体间相互阻碍相对运动的力。

2.方向：与物体相对运动的方向相反。

3.增大摩擦力的方法：

a.增大接触面的粗糙程度；

b.增大压力；

c.变滚动为滑动。

4.减小摩擦力的方法：

a.减小接触面的粗糙程度；

b.减小压力；

c.变滑动为滚动；

d.使接触面彼此分离（如加润滑油）。

七、作业设计

1.判断题：

a.摩擦力总是与物体的运动方向相反。（）

b.增大接触面的粗糙程度可以增大摩擦力。（）

c.摩擦力只存在于相互接触的物体之间。（）

2.选择题：

a.下列哪种情况，摩擦力会增大？

A.压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大；

B.接触面一定时，压力越大，摩擦力越大；

C.摩擦力与接触面的粗糙程度和压力都无关；

3.应用题：

小明骑自行车上坡时，为了防止滑下，他采取了哪些措施来增大摩擦力？（提示：考虑接触面的粗糙程度、压力、滚动与滑动等因素。）

答案：

1.a.错b.对c.对

2.A

a.鞋底刻上花纹，增大接触面的粗糙程度；

b.用力捏刹车把手，增大压力；

c.把自行车轮子换成防滑轮，变滚动为滑动。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

拓展延伸：

让学生调查生活中摩擦力的应用，如汽车刹车、自行车轮胎等，了解摩擦力在工业、交通等领域的重要性，提高学生的学习兴趣和社会责任感。

重点和难点解析

一、摩擦力的方向

摩擦力的方向是教学中的一个重点和难点。摩擦力的方向与物体的相对运动方向相反，这一点学生容易理解。但是，在实际问题中，物体的运动方向可能并不直观，这就需要学生能够根据物体的受力情况，判断出摩擦力的方向。

为了让学生更好地理解摩擦力的方向，可以结合实验进行讲解。例如，让学生观察木块在斜面上下滑时的摩擦力方向，或者让学生用手摩擦毛巾，感受摩擦力的方向。通过这些实验，学生可以直观地感受到摩擦力的方向，并能够理论联系实际，正确判断摩擦力的方向。

二、增大和减小摩擦力的方法

增大和减小摩擦力的方法是教学中的另一个重点和难点。学生需要理解，增大和减小摩擦力不仅仅是改变摩擦力的大小，更重要的是改变物体的运动状态。

1.增大摩擦力的方法：

（1）增大接触面的粗糙程度：通过增大接触面的粗糙程度，可以增大摩擦力。例如，鞋底刻上花纹，增大接触面的粗糙程度，从而增大摩擦力。

（2）增大压力：通过增大压力，可以增大摩擦力。例如，用力捏刹车把手，增大压力，从而增大摩擦力。

（3）变滚动为滑动：通过变滚动为滑动，可以增大摩擦力。例如，把自行车轮子换成防滑轮，变滚动为滑动，从而增大摩擦力。

2.减小摩擦力的方法：

（1）减小接触面的粗糙程度：通过减小接触面的粗糙程度，可以减小摩擦力。例如，定期给自行车链条上油，减小接触面的粗糙程度，从而减小摩擦力。

（2）减小压力：通过减小压力，可以减小摩擦力。例如，轻轻放下物体，减小压力，从而减小摩擦力。

（3）变滑动为滚动：通过变滑动为滚动，可以减小摩擦力。例如，使用轴承，变滑动为滚动，从而减小摩擦力。

（4）使接触面彼此分离（如加润滑油）：通过使接触面彼此分离，可以减小摩擦力。例如，给机器的轴承加润滑油，使接触面彼此分离，从而减小摩擦力。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用生动形象的语言，如“摩擦力就像两个人相互拉扯，谁也离不开谁。”来帮助学生理解抽象的摩擦力概念。

2.在讲解重点和难点时